如何通过阅读绘本，培养孩子讲故事的能力？-乐乐故事网

　　一、反复读，反复看。

　　亲子阅读是最美妙的时光。跟孩子一起读绘本的妈妈，是优秀的妈妈。

　　根据孩子的年龄特点，只要孩子不厌烦，一个绘本书，可以反复读反复看。刚开始是妈妈读孩子听。读过几遍之后，如果妈妈故意读错了，孩子还会给你纠正呢，因为那个故事已经深深的印在了她的脑海里，小孩子记忆力特别强。

　　二、悬念处，猜结果。

　　故事性比较强的绘本中，会设置几个悬念，这时妈妈可以引导孩子，猜一猜后面会发生什么结果呢，然后再读，让孩子也参与到读绘本的过程中。

　　猜的过程中，只要孩子有语言表达，妈妈就应该给于鼓励。无所谓对也无所谓错。重在培养孩子认真听，动脑筋想，能够用语言表达自己的想法的能力。这是孩子多方面能力的培养，可比让他简单地重复故事强多了。

　　三、做一做，演一演。

　　有的时候可以引导孩子做一做绘本中人物的动作。甚至可以让爸爸也加入进来，一家三口一起演一演书中的故事。角色扮演中，可以培养孩子多方面的能力。也让孩子更爱读绘本啦！

　　四、画一画，编一编。

　　妈妈和孩子在读完绘本以后，也可以合作画一画，编一编编绘本故事。这是更高级的创作啦！可以培养孩子观察生活，热爱生活的情感和创新能力。

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　　坚持给孩子阅读绘本，孩子就会喜欢上绘本，时机合适时，孩子讲故事的能力就会显示出来，无需特意“培养”，反而家长对于孩子讲故事秉持乐观、淡然的心态，静静等候，只需做到坚持陪读、养成好习惯、适时鼓励即可。

　　1、养成亲子共读绘本的好习惯

　　让读绘本成为孩子日常生活中必不可少的一件事，如同吃饭、玩耍一样，看绘本读绘本是闲暇之余再自然不过的事情。孩子想听了，父母随手拿起一本就可以讲起来，有父母高质量的陪伴，孩子获得了满满的安全感，这是孩子发展各项能力的有效保障。

　　2、以听故事的能力做为基础，慢慢转化为讲故事的能力

　　孩子是“听故事”和“看故事”双重并进的，用眼睛看到故事的画面，用耳朵听故事的情节，两者合二为一，形成了对故事的理解。在听和看故事中，了解到主要人物、故事情节等因素，这也是讲故事的基础。故事听多了，自然会记在脑中，哪天想自己讲了，就会无意间蹦出来，从一个简单的句子，到几个连在一起的句子、小段落，慢慢添加自己对故事的描述和想象。

　　3、适合拿来讲故事的书籍

　　孩子喜欢的故事书、反复听了很多遍的绘本可以拿来让孩子试一试。首先孩子对其中的情节已经非常了解，缺少的是表达的演练。在开始之初，父母一定要耐心等待孩子讲完，中途不要担心孩子丢词或漏说替孩子补充，否则会影响孩子讲故事的积极性。孩子不管讲的怎样，都要大大的鼓励点赞。

　　无字书也是锻炼表达能力和想象力的法宝。孩子对无字书的接受程度不一，刚开始如果无从开口，可以等待一段时间，等孩子能接受这样的书之后再使用。或者父母先讲，孩子再讲自己的版本。

　　4、父母用些小技巧，孩子爱上讲故事

　　把孩子的故事录下来，在亲友群、伙伴群播放，大家的点赞和鼓励会让孩子信心倍增；为孩子申请一个小电台，让孩子当小主播，定期更新故事，故事的选择由孩子做主，借由讲故事，接触更多书籍，既拓宽知识面又锻炼了表达能力和胆量，一举多得。

　　孩子四岁多了就可以表达很多内容，他在幼儿园里听了老师的故事，然后回来能够讲出故事给爸爸妈妈听，说明他有想通过故事来表现自己，这时候我们父母需要更多的鼓励他，给他赞美的语言。

　　
如果爸爸妈妈能够在这方面培养阅读的习惯，通过绘本剧或者是情景演练，孩子会更多的表现自己，说故事的能力也在一次次的练习中越来越好，任何能力都是越练习越熟练。

　　每天坚持亲子阅读

　　孩子还不识字的情况下，需要父母和孩子一起讲故事，这是一种亲密的亲子互动游戏，在每日故事中，孩子不断的积累词汇量，有词汇才能更好的表达自己的想法。

　　在故事中多提问

　　虽然指读给孩子讲故事，看似能够给孩子是很多字，却会让他们减少很多想象力和读图能力，因为他只关注于文字，而忽略图片中所传达给小朋友的意思。绘本中的图片只是故事当中的一个剪影，通过家长提问的形式，引导孩子将故事更好的延伸开来，在这个过程中孩子经过思考再用语言表达出他想要表达的意思，这个就是孩子讲故事的最基本的锻炼。刚开始，真的不必太在意他讲的是否正确，是否凌乱，是否漏字？你还记得你第一次学自行车的样子吗？还不是经过很多次摔倒，你才会学会的吗！

　　
现在我和孩子讲故事大多是用提问的形式，根据孩子年龄特点和个性，比他这个年龄阶段的稍微难一点点，让他有一个思考，如果实在不会我会降低提问的难度，或者再给一个小提示。不是我直接说出答案而是孩子经过思考自己来回答，这个过程就是孩子来自己讲故事了。

　　通过情景表演

　　爸爸妈妈可以孩子讲完故事过后，可以跟孩子一起进行角色扮演，当然这个故事大家都很熟悉也比较喜欢，所以可以拿来角色表演。可以尝试通过一小段的情景，然后慢慢加长情景，让孩子更多更好的表达故事。

　　如何才能演好故事角色呢？首先必须对这个故事很熟悉，了解主演角色的一个心情和情感，才能用自己的语言和表情来表达出来。

　　通过绘本剧表演

　　这种方式非常考验老师的耐心，因为涉及到绘本的表演形式，需要一次次的反复练习，但是反复练习又是非常枯燥的，如何让这种练习变得有趣，不让孩子反感，能够继续下去，需要绘本老师花点心思的。孩子在绘本剧表演当中运用身体语言，通过表情，语音，语调等等的这些淋漓尽致的将绘本故事讲的生动形象，俨然一个故事达人的角色。

　　想要培养孩子讲故事的能力首先家长需要花功夫每天坚持亲子阅读，不是简单的照书念，指读方式而是先熟悉绘本，体会故事的真谛，用提问的形式引发孩子思考，让孩子来说出这个故事说了什么，表达什么意思。

　　明妈讲故事：讲述和自己宝贝的育儿故事，每周一个主题故事会，让孩子爱上阅读从喜欢听故事开始。

　　通过阅读绘本，可以让孩子学着模仿大人的言行举止，比如在讲的过程中可以问孩子一些问题，引导孩子得出结论，或用自己的话表达故事意思；如果有复读机或记录软件，也可以让孩子把自己复述的故事录下来，或作为一种仪式固定下来，有助于培养他们的讲述能力。

　　通过阅读绘本，孩子自发会有想讲故事的念头，父母要做的是，学会倾听。最开始，当然需要父母引导下。我记得那时，每天临睡前与儿子聊天，聊着聊着就会讲故事，编故事。孩子都有表达欲望，倾听，并适时鼓励，他就会很开心，并愿意继续坚持！

　　我觉得要培养阅读习惯就要要坚持多读，让孩子感受故事所带来的快乐。然后当孩子兴致很高的时候，可以和孩子进行角色扮演，用自己的语言去演绎绘本中的故事。其间不要太在意哪个地方讲错了或者讲得不好，鼓励孩子用自己的方式来演绎就好了。

　　在不断读绘本，不断听，不断讲的过程中，你会发现孩子观察能力，讲述能力都有明显进步。你只需陪着孩子，每天看，不断读就可以了。

　　小的时候大人通过绘本给孩子讲故事。等孩子稍大一些，语言能力提高了之后，让孩子，去给大人讲故事。你指着其中的一个细节去问孩子。比如这个小动物在干什么呀？他为什么要这么做呀？那就可以激发孩子的创造能力

　　我们家孩子从六七个月开始，我就一直坚持亲子共读，一本绘本反反复复的可以读上至少半个月。在孩子懂得交流后，我会故意在动词、形容词停顿一下，然后会发现孩子他就自动的接过去了。慢慢地，从词语开始锻炼孩子句子的表达。现在孩子三周半，我意识到应该培养孩子讲故事的能力。我就鼓励孩子讲故事给奶奶听，可以拿妈妈与他讲过的故事开始。然后我们在读新的绘本时，我会试着让孩子先讲给妈妈听，就是他看到什么讲什么，无所谓故事的连贯性，讲完后该给予他大大的两个大拇指棒，然后再妈妈来讲。

　　绘本绘本，就是故事主要是画出来的，画面与文字有同等的重要性，有时候甚至画面比文字更重要。

　　这是最适合孩子阅读的，主要是通过视觉方面的真实的或是美感的场面，让孩子知道这本书讲了个什么故事，这些故事又有什么道理。

　　家长可以先带着孩子读一遍绘本上的故事，鉴于绘本的页数通常在二十几页到四十几页之间，每页都是由大量的图画和少量的文字组成，这几十幅图和少量的文字把一个故事讲得既清楚又好玩，又强调了画面与文字的配合，强调画面的叙述性和连贯性，图画本身也具备讲故事的能力，所以读的时候，要把每幅画讲解给宝宝听，比如这些动物是什么、什么习性、在这本书里是什么角色等，让孩子有个大概的认识。

　　一遍过完之后，可以从头开始，指着一幅幅画来问孩子画面表现了什么、画面的人物或动物在做什么，把整个书的故事串起来。

　　还可以根据这些人物或动物的特点，让孩子脱离绘本故事，自由发挥组织成一个新的场景或故事，来培养孩子的表达能力和创新思维能力，就算孩子讲得没有太多逻辑性或完整性，也不要嘲笑他们或者用成年人的思维逻辑去干预他们，适当引导引导即可，比如把孩子的故事和绘本故事做比较，看看各自有什么优点、如何更好地结合等等，来发展孩子爱想象的天性和早期的阅读能力。

　　孩子会讲故事，也就是语言表达能力，可以从以下几个方面培养。

　　1、家长和孩子多交流，事无巨细都多跟他唠叨。说一件事物时多用一些描述的词汇，并让孩子去感知。方位、数量跟孩子表达清楚，少用含混不清的语言。鼓励孩子多说，多问他问题。

　　2、借助绘本，多看经典。家长读绘本时要带有感情，把孩子带入故事中去，感受故事情节的发展。绘本通读之后问关于故事内容的问题，培养孩子听故事时的专注力。

　　3、不要指读。绘本的优点就在于画面本身就带有故事性，指读的话注意力就被文字占据了，破坏故事连贯性和孩子想象的空间。

　　4、鼓励孩子说出从绘本里看到了什么，即使说错了，家长表示认可后再做提示，下次读这部分内容时重点关注一下。家长不要嘲笑更不能指责，否则会很打击孩子说话的积极性。

　　5、和孩子根据绘本内容做角色扮演，让他当导演。

　　6、如果孩子会自己讲故事了，家长专注的做一个观众就可以了，让孩子尽情的发挥自己天马行空的想象力，家长一定不要去干扰，适时的给予鼓励。

　　家长不需要急功近利，只需要做到坚持和孩子亲子共读就行了。孩子看见家长以身作则，会下意识的模仿家长阅读时的语气、语调。

　　家长也可以有意识的让孩子听一些音频，让孩子磨磨耳朵，感受一下讲故事时的语调、语境，不过根据我带孩子多年的经验，孩子还是喜欢家长老师讲，因为能看到。音频里的虽然很有趣，但是缺少了感情的联结。

　　如果可以，可以先从角色扮演开始练习对话，将人物的特色、讲话时的语态、神情给表现出来。还要注意语音语速的变化，声音高低的变化，配合手脚的动作，才能显得活灵活现。还可以让孩子完整的读、演，家长录音，让孩子自由发挥，遇到错误无需纠正，保证孩子的演讲兴趣就行，剩下的慢慢来。

　　总之，多阅读，多练习，就像种庄稼或者灌水一样，吸收积累的多了，孩子就有了一定的能力，然后就能看见水满则溢。。。

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