孩子语文成绩差，有什么办法提高？孩子语文成绩很差怎样提高啊-乐乐故事网

　　本人常年从事语文和作文教学，对数学突出，语文成绩上不去的男孩子最有办法，每年我带的毕业班里数学成绩很好，而语文落后腿的孩子，我都会用一两个月的专业指导让他们迎头赶上。

　　既然数学成绩突出说明这孩子头脑聪明，善钻研，喜欢有挑战性的学习内容。因此，这类学生会因为记忆力强，头脑聪明，而在语文的基础知识方面取得相当不错的分数，但是这类孩子，特别是男孩子的感性思维要差一点，对于语文课外阅读理解题不就是想得多就是想得少，总也答不到点子上，这是造成这部分孩子语文成绩不佳的最主要的原因。

　　另外作文也是这部分同学的软肋，因为思想较单纯，心思不细腻，情感体验较贫乏，所以写起记叙文来要么立意不深，要么情感不饱满，从而影响作文分值。

　　因为这部分同学的脑子好使，所以利用这一点先系统掌握考点、解题方法、答题模板，让孩子有的放矢的去按图索骥，这就像解数学和几何题一样步骤清晰、思路明确，在机械运用的基础上慢慢熏陶对文学作品的感悟能力。

　　记叙文的十大考点及解题方法如下：

　　记叙文阅读是现代文阅读理解题中最难的题，特别是对思想单纯、感性思维不佳的孩子，面对或丰富，或隐晦的千变万化的文章主旨往往无法从文中描写抒情中真切体会到。

　　头脑聪明的思想单纯的孩子提高阅读理解最忌一点点的“死扣、细扣”，他们更适合系统的整体把握，先善用解题技巧，明确解题思路，再在大量阅读解题印证思路的基础上提高自我感悟能力，加以体会，提高思想情感的感悟和表达水平。

　　我头条号文章和悟空问答里有很多关系写作技巧的，需要的朋友可以前去翻看。

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　　学习好的学生都是相似的，成绩差的孩子各有各的原因。

　　??一、夯实基础

　　??二、苦学古诗文

　　至于答题技巧，穆老师建议同学们在练习中去理解，去掌握。

　　??三、活学现代文阅读

　　??四、巧写作文

　　有许多孩子是害怕写作文的，原因如下:

　　也有许多孩子是写不好作文的，原因如下:

　　写好作文的方法有很多，穆老师很难面面俱到，就举个简单事例吧，如下图:

　　亲爱的同学们，你们明白了吗？加油！

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　　语文这一门学科，需要的是【日积月累】。我给大家分享一下我是如何提高我女儿的语文成绩的。

孩子语文成绩差，有什么办法提高？

　　一重视语文书【目录】

　　1.先把必须背默的【古诗词】圈出来

　　2.翻看语文书，把某些文章要背诵的自然段标注在目录相应的课文题目上方

　　3.在语文园地上标注:习作的主题

　　跟孩子一起做这些事情，然后告诉孩子可以提前思考【习作】，去寻找模板练习，需要背诵的就可以有意识的多读。

　　二重视语文书的字词表

　　1.每天固定时间读字词表

　　2.周1至5，我每天听写她18～20个词语(注音+五次)

　　三重视课文里出现的多音字、近/反义词

　　这些词语每周末必须过一次，听写或默写

　　四重视每个课文后面的【习题】

　　1.比如加点的字，需要造句

　　2.“读一读，记一记”，要能听写出来

　　3.需要思考且回答的问题，要吃透

　　五重视【语文园地】

　　我发现【语文园地】的字词句都是考点，必背默出来

　　六重视每个单元的习作

　　让孩子全都去练习一次

　　七合计安排好语文学习时间，见缝插针的学语文。每天都坚持做到以上的6条【重视】，坚持一个月，会发现孩子的基本功根扎实。当然，完成上面的建议后，能够固定在周末多刷两套题，那就更完美了。

　　语文学习，以本为本，重视基础，要是还有时间多，可以加入:

　　1.写日记/天

　　2.阅读理解/天

　　3.课外书阅读30分钟/天

　　能养成这样的学习习惯，基本不用上补习班。我们家孩子就没有去上补习班，都靠平时在家读语文，成绩还是会稳稳的。

　　我们的读书频率是:

　　早上起床洗漱后，我女儿在等待早餐的时间，她就读大概10～20分钟语文，还有中午一回到家就读10分钟，晚上写完作业，读20～30分钟)

　　补充一下:我们家女儿目前是二年级

　　三门主课语数英，语文是提分最慢的，因为现在的语文，需要你大量的阅读，很多孩子是不愿意去读书的，即使去读书，也喜欢读些网络垃圾，比如斗罗大陆这样的，对提高语文成绩是没有任何帮助的。还有要坚持，一年两年是看不出效果的，一些学生和家长急功近利，没有坚持，看不到效果就放弃了。大家先看我家孩子的语文成绩。（书读多了，整个文科成绩都很好）

　　这是上个月的月考，因为八科要一天考完，所以语文没考作文，就算靠作文，我家孩子的作文也是一流的。

　　这个成绩是怎么来的呢？就是大量的阅读，没有别的途径。

　　再看看我家孩子读的书吧。

　　小学看的书已经丢地下室了，大概有300本左右吧。看书就像吃饭喝水一样，是每天必须的事情，只有这样，你的语文成绩才能提高。

　　当然，看书不是只看个热闹，你要读进去，要真正和书产生共鸣，要学习作者的思想，要揣摩作者的遣词造句，要是不知道如何阅读，建议买一本如何阅读的书。

　　既然阅读是重要的，阅读是需要大量时间的，所以希望家里孩子还小的家长从现在开始就培养孩子阅读的习惯，越早越好，到了初二就没有多少时间，有些晚了。

　　还有一个建议就是一定要买实体书，一定要在孩子随手能碰到的地方都有书，还有就是一定要坚持，三年五年，就能看到效果了。

　　希望对你有帮助。

　　语文成绩这种事儿，不要指望辅导班，没啥用，那不是数学。我从小语文都好，作文当范文在班上读，写文乃至出书都不是很大压力。我孩子的语文也从来没有费过力气。语文不需要特意学习，都是平时下的功夫，考试之前的补习语文，也只要看看生字就行了，如果课文还不会背，补别的也没用。

　　从你的描述看，你孩子应该是小学阶段。小学阶段的语文考试，基本上包括这几块：拼音，、组词、造句，默写段落，阅读理解，作文。

　　首先，但凡生字，都必须会写，别指望孩子自己会去背，你可以帮孩子听写，每天都做。这个是你最多可以帮到他的地方。不会写的，要多写几遍达到会写为止。生字是语文的基础，字都不会写，其他什么都会有影响。这关系到考试中的拼音。

　　然后，该背的课文必须背，这个也得家长督促。过去我们早读会让同学之间互相背，现在一般都落到了家长身上。这个关系到语文考试中的造句和段落默写。

　　这两样做好了，剩下的就是大量的读书了。但凡语文好的孩子，都一定会有大量读课外书的经历。课外书读多了，自然造句遣词都很熟练，阅读理解也好做，作文也好写。这大量阅读指的可不是只读名著，小学生读名著还是挺吃力的，也不是只读作文书这一类的工具书。大量就是多读书，只要书是正经出版社的正经书，孩子能读进去的就多读。

　　当然，如果你家里一本书都没有，你也从来不读书，那么孩子语文成绩不好，也是可以理解的。如果你想让孩子语文学好，就陪着他好好阅读吧。读完还要引发思考，和他一起聊聊感受最好。

　　坚持个半年，语文成绩一定上来。

　　天蓝姐：国家心理咨询师，国家婚姻家庭咨询师，育儿专家，情感专家，出版有《陪孩子成长》

　　小学语文是最基层的课程，也是最重要的课程。个人认为应该从听说读写四个方面进行教育训练。听就是要训练学生的听力，要求学生能听懂别人说的话，小学生听力训练特别是低年级的训练要多依靠家长和家庭，这就要求家长老师多交流多互动，家长应多陪孩子说话，多给孩子讲一些童话故事，少年励志故事，逐步让孩子的注意力转移到说话人身上，逐步跟上说话人的节奏。说就是说话的能力，孩孑只有说，老师才知道他想什么，家长学校老师要鼓励孩子多说话，多和老师同学说话交流，要教育引导学生说普通话。读，就是读书，这是语文学习的基本方法，要鼓励学生大声读书，小学生读书主要求读课文，背课文。当然对有兴趣的同学可以读一些课外书籍。每天至少要安排一节读书课，每堂课至少安排十至十五分课的时间读课文，可以是老师领读，也可以是同学领读。写，就是写生字，写句子，写文章。听说读的目的就是为了写，写是语文学习的重点难点，一年级以写生字为主，可以适当的要求学生抄或默写一些简单的句子，词语。二年级要求学生写一些简单的句子，就是造句。三年级就要开始训练学生的写作能力，先可以从看图写话开始，写一百至三百字的小作文，一步一步增加难度。四年级及以后就要训练学生的写作能力，教会他们写日记，学习心得，记叙文等。语文教学也好，学习也好也一个逐步积累逐步提高的过程，可以弯道超车，但不可能一撮而就。而要学好语文就要听说读写上下功夫。

　　语文成绩提高说容易也不容易，说难其实也不难。

　　首先需要明确的你的孩子是在小学还是初中还是高中，因为每个时期语文学习的内容也发生着不同的变化，学习方法也各有异同。针对不同的情况，我们有必要进行分类规划，找到特定时期能显著提高语文成绩的方法。

孩子语文成绩差，有什么办法提高？

　　小学：小学生的语文学习通常需要我们家长的参与与帮助。小学的语文通常以默写、背诵、写字、讲道理为主，所谓的默写就是不断强化字词的读音和字形，让孩子们默写，对于小学的学生，最好的方式只能死记硬背，因为技巧性的记忆对这个年龄段的孩子来说还是有一定难度的。家长此刻就应该配合老师的教学任务，及时的给学生不断默写重复默写，使他们牢牢记住字词。对于背诵呢，小学阶段也就是背诵简单的唐诗，有很多唐诗比较好理解，所以孩子背起来也愉快高效，但是也有的唐诗确实有一点难以理解，甚至很多大人也难以理解，我们有必要根据注释和年代背景进行了解，给孩子们具体讲述讲述诗词的内容含义，想必背诵起来就会不那么枯燥，事半功倍。但是不得不否认，死记硬背的确也不失为是一种好方法，如今死记硬背，孩子未来可能也能领悟其中的含义，甚至体会更加深刻。如果是写字，就最好去买字帖描就行了，随着后天不断练习，会有成效。有的小学生不太会写日记，其实就是因为没有人跟他说素材，我们家长可以从日常生活中的琐碎小事，找出一些有意义有价值的东西告诉孩子，孩子说不定领悟之后记下来，就会以后运用在解读阅读理解中或者是写作之中。

　　初中：对于初中的孩子，应该是第一次接触古文，所以此时此刻应该用一种新的方式去阅读，就是结合注释，及时查字典。同时，我们有必要记住一些比较常用字的注释解释，也要开始积累一些文化历史背景的东西了。积累的文化历史，很有可能能被你运用到作文之中，同时也会让你在碰到陌生的文言文或者古诗词时，更容易能看得懂。比如说很多人了解大诗人辛弃疾的一生背景，并且知道他是南宋词人，那么我们多半就会知道诗词主要内容是关于“壮志难酬”与“收复河山”的爱国悲愤的主题。再比如说“天宝”年间，有常识的人就会想到唐玄宗，然后这个年代就会有李白杜甫等大诗人。对于成语词语的正确使用的题型，可以买一本配套的复习材料，最好是有例句的，每天看一两个，然后慢慢就能体会到其中的异同，自身做出判断。对于病句，不能光凭感觉，这个最好就是做题，不要像成语积累一样每天积累，对于病句这种题目最好就是量化的训练了，就是一次训练写20题，分析自己错误的原因，并且对照正确的原因，应该会达到一种比较好的效果。初中的文言文学习还是比较重要的，文言文是一个积累的过程，将直接影响到你的高中文言文水平，初中的文言文还比较简单，只要记住不同的实词注释基本上就可以了，虚词大概掌握一些就可以了，具体等到高中会详细学习。至于背诵，还是建议理解性背诵，如果实在看不懂原文，就买一个译本的参考书，理解之后有的句子的解释自然而然就出来了。

　　高中：最复杂的应该就是高中语文了。高中语文不仅注重背诵记忆，而且更加注重积累、逻辑、思辨，包含更多的深度与广度。高中的文言文，想要学好，实词的记忆虽然是关键，虚词的解释更加重要，对于虚词的用法最好单独拿出来归纳背诵，对于课文的文言文就每一篇认真背诵记忆，没学过的，碰到不会的实词，要学会去积累与复习。实词是没有范围的，考试也是没有范围的，这再次彰显出积累的重要性。但是同时我们也可以巧记，比如说“卖官鬻爵”的“鬻”有一年出现的模拟题中，很多同学不知道什么意思，但是根据这个成语的推断和积累，我们或许能够才出来，其实鬻就是“卖”的意思，这是一个并列结构的成语。我们不难发现，从成语中，我们也能积累到部分的实词意思，我们就应该记下来，同时我们也记忆了成语的含义与正确运用。对于诗词，不应该局限于书本，自己可以找一些诗词来看一看，辅助复习，这里不仅仅考默写，更考分析作者的思想感情。我们可以找出《花间集》《唐诗三百首》《纳兰词》看一看，看看里面的内容情感分析、表现手法的分析。然后在结合参考书（如《5·3》）的归纳总结和答题技巧，再通过不断练习，应该能达到一定的效果。文言文能多读则多读，可以看看《古文观止》，其他晦涩深奥的作品对于应试考试不存在明显的效果，所以暂不推荐。

　　最最复杂的就是阅读与作文了，这里是真正需要广度与深度的。同学们进入高中后，假期最好多看看书或者直接用电脑看一些公开课或者演讲，第一是为了作文大量积累素材，第二则是提高自己的思维辩证能力。高中的作文几乎占了一半的分数，如果作文有紧密的逻辑和严格的演绎，那么堪称完美，就可以一下子超出别人十几二十分。同样，走题也同时一下子落后十几二十分。看得书籍不应该局限于文学，可以是有深度的励志书籍、历史书籍、哲学书籍，把经典的思想记住，自己就能加以运用。同时在生活中要去勤于思考，而不是沉溺于信息化时代的垃圾信息。作文和阅读理解，看似是两个题型，其实两者密不可分。自己的逻辑思维提高了，阅读理解的水平必然会提高。我们可以根据参考书《5·3》学习答题技巧，但是首先必须明确逻辑方向，而不是一味的去死套形式，以至于南辕北辙。答题技巧往往是在理解之后，要学会理解，就要进行大量的阅读和练习，并且注意审题。不要问的是“情感”你回答成了“内容”，最后一分都没有。高中的所有题型其实都应该是先理解再回答，而不是根据感觉的公式。

　　有人说语文是长期积累，的确如此。但是如果找到了高效积累的方式，说不定就在一两个月，你孩子的语文水平就会提高。

　　不同年龄，不同学段，学习语文的方法不同，提高成绩的手段也有所不同。问题比较模糊，只好模糊回答，针对性不强。

　　语文是实用性最强的学科，生活处处是语文，一举手，一投足，一眸一笑，都是语文。学习语文的方法也就千姿百态，异彩纷呈了。实战中，“杀猪杀屁股，各有各的刀路”，但无论怎样做，都应该尊重语文学科的内在规律。

　　听。多和孩子交流，培养孩子“听”的能力。能听、会听，听得出重点，听得到关键，听得懂本义，还能听得出言外之意。“听”的能力强了，在校能高效地听老师讲课，出了学校能融进社会生活，这样的孩子语文成绩自然会提高了。

　　说。多让孩子説话，培养孩子遣词造句的能力。尽量要求用普通话说话，能够自言自语，能够面对面交流，还能够面对大众讲话。这样的孩子语言实践强，语文成绩自然不会差。

　　读。“读”分朗读和阅读讨论。朗读，要求孩子字正腔圆，声音洪亮清晰，尽可能“气壮山河”地朗读语文教材和课外美文。从小学到高中坚持朗读不放松，让孩子去和文本对话、和文章作者对话，孩子的语文综合能力会得到提高。阅读，读课内书，读课外书，多读书读好书，由量的积累促进质的飞跃。

　　写。多写作，从简单写起，先不要讲什么写作技巧，就写真人真事，就写真情实感，就强调一个字——“真”！用这个“真”字去培养孩子观察、思考、筛选和记录的能力。

　　记。一方面多记古诗文和美文时文，能背诵、能朗诵、能默写。另一方面，大量做读书笔记，用精美的读书笔记本作笔记，要保存，从小学到高中到大学都要保存，定时或不定时地翻看、重温，最好养成终身习惯。

　　做好以上这些工作，孩子的语文成绩自然会有提高，即使考试分数暂时不好也不要着急，相信功到自然成！

　　（图片来自网络）

　　我记得我在上初中的时候，语文成绩很差，后来我们有个老师，就告诉我们语文差的同学可以背书，他告诉我们，将分门别类的，各种题材的作文儿，挑那些特别优秀出色的作文背下来，那时我们整个班的同学都都兴起了背各种作文，许多好的文章尤其那些名家名段，都统统的背了下来，同时，我们都利用放假的时间，多阅读课外读物，那时候我记得我一个假期读了七八本长篇小说或者是短篇小说，还有读者文摘等各种文学刊物，同时逼迫自己每天写一篇日记，最初那怕是一篇普通流水账，也要逼迫自己一天必须写完一篇，到后来慢慢形成每天都写日记的习惯，使自己养成了对生活中某些看到听到的事情，由感而发，慢慢的就在自己的日记中写了出来，自己长大以后，在回看自己那时候写的日记，回味自己成长的痕迹看着也非常感慨，经过那一段的努力，我的语言成绩提高的非常快，自己写作文和作文理解能力也比以前有很大的提高。

　　感谢提问者，提了一个非常普适性的问题，这个问题能代表千万家长的心声，为什么这么说呢？

　　自从小谢在今日头条上发表文章以来，已经不下于千名家长私信给我，他们表达的心声都大同小异，就是对于语文的学习，怎样才能帮助孩子更好的提升呢？

　　借此机会，小谢想再次分享一下，希望有些观点和内容对家长朋友们有启发性的作用：

　　从小学阶段的进阶能力来划分，小学阶段主要分了3大能力，分别是：基础识记能力、理解概括能力、语言表述能力。

　　1、基础识记能力：主要是课内，课本上的字词、句子等的记忆和背诵，这项能力贯穿小学6年，也是最基础的能力，同学们一定要掌握的。

　　2、理解概括能力：这项能力到3年级起尤其突出，也是拉分能力，因为开始有阅读理解，而到了4年级以后，阅读理解难度加深，同时题型多变，那么就需要同学们有很好的理解能力，这样才能把题做对。

　　3、语言表述能力：其实这个能力从孩子开始说话就已经具备，只是在学习的过程中，这些能力分为口头表达和书面表达，而书面表达就体现在作文上，所以，作文的质量如何，更语言表述有很大的关系。

　　现在，我们清楚了3大能力的变化，接下来就是怎么提升这3大能力，换言之，如何这3大能力提升了，语文的成绩也就提升了。

　　小谢想分一下年级阐述一下：

　　1、一年级：这个时候的重点在于拼音，特别是在拼读上，另外就是识字，这两项是基础识记的体现，那么为了更好学好拼音和识字，同学们一定要多读和多背，而到了一年级下学期开始，就要开始学会看图写话。

　　2、二年级：这个时期，从学生特点上讲，孩子的拼音也过关了，也有一定的识字量了，那么就要让孩子先学习系统的看图写话，家长朋友们注意，一定要系统学习。

　　3、三年级：这个时期，孩子已经掌握了写作的基本方法，而且句子和语言等也越来越好了，那么就要让孩子正式的掌握相应的描写方法，例如：人物、景物、场面等，此外还要开始训练阅读了。