幼儿英语培养对孩子影响有那么大吗？小学再开始真得会晚吗？-乐乐故事网

　　幼儿英语学习对孩子是至关重要的，因为在语言的发展期0~3岁小朋友的不论是听力还是语言都在逐步的发展中，这个时候他接收到的信息对以后都会有一个很大的影响。

　　1）多听

　　虽然这个时候的孩子是不能听懂意思的，但是潜意识里他会形成记忆，因为英语的发音它是带有节奏的，有重读音节开、开音节、闭音节，所以为什么有些小朋友他听到某种熟悉的音乐以后他会停止哭泣，这也就是在他的潜意识里面形成对这种听上面的一种认知，渐渐的对在进入小学以后学英语，他就没有那种陌生感。

　　2）多玩

　　幼儿时期的主要运动还是游戏，就是让他开心的去做每一件事情，包括在地上爬或者是拿着点读笔点读英语，都是一个很好的练习，时间长了以后呢，他能够找到放出来的英语单词对应的图片，这就是很神奇的地方，因为听多了，他的英语语感就出现了。

　　3）多唱

　　不论是唱中文的歌还是英文的歌，在这里呢，建议在这个时期家长多唱歌给孩子听，尤其是英语歌唱多了，他就特别有节奏，而且是一种小朋友发自内心愉悦的心情，这个对于他以后的成长过程中都是非常有利的，当他接触英语的时候根本没有陌生感。同时对学习乐器类也奠定了良好的基础，一举两得。

　　如果小学开始接触英语，有可能会错过语言开发高峰期，初入小学拼音就是一个很大的困扰，如果这个时候再开始去记背单词，很容易跟拼音搞混，会打击学习自信心，所以建议在他的幼儿时期开始做铺垫比较好，良好的积累是学习英语比不可少的捷径！

　　幼儿的“语言学习”能力特别强。咱们可以回顾一下自己学“语言”过程，2/3岁的孩子，学中文，到了3岁就会很多了，不仅能听懂，而且能说。

　　学英语也是一样，如果有一个外国爸爸，把中国宝宝接到国外生活，我相信3岁的时候，孩子的英语也会很棒，听力和口语会很棒。

　　所以，幼儿学英语，十分有必要，幼儿学英语，其实是语言学习的“黄金”时段。那可以怎么做呢？

　　（1）给孩子看英语动画片

　　动画片有趣又好玩，孩子看着看着就熟悉了里面的英语对话，自然而然就锻炼了听力。英文字幕还能熟悉英语的单词和句子。

　　（2）家长和孩子说口语

　　很多家长英语不错，就和孩子英语聊天，这效果也很好。

　　（3）英语绘本、英语单词卡片

　　家长帮孩子读绘本，孩子看英语单词卡片，也可以提高语言的熟悉程度。

　　幼儿学英语，以“听”和“说”为主，不应该大量地关注“单词写法”“单词记忆”，因为孩子对于抽象文字还不敏感。多给孩子看动画片，多和孩子用英语聊天，就比较好了。

　　早在20世纪50年代，外语学习最佳起始年龄问题受到了学术界的关注，成为语言学家研究的重要课题，为此出现的争论越来越多。Penfield根据生物学的关键期理论提出儿童习得能力与大脑的发育有关。60年代，Lenneberg在Penfield研究基础上首先提出语言习得“关键期假说”（Critical Period Hypothesis of Second Language Acquisition）。他认为，语言是大脑的产物，语言能力的发展要受到人生理基础的严格制约。儿童从两岁开始至青春期到来之前，大脑具有可塑性，语言习得能够自然而轻松地进行。这时语言的理解和产生涉及到大脑的两个半球，整个大脑都参与语言学习活动，所以吸收新的语言信息就又快又容易。而在青春期到来之后，多数人的大脑已发生了侧化，大脑已经充分发育成熟，神经系统不再有这样的弹性，语言学习也就越来越难。

　　但是随着研究的进一步深入，科学家和研究者们发现儿童的年龄和语言学习之间确有一定的关系，但不是绝对关系，在语言关键期中，年龄最直接的是影响孩子外语的发音Pronunciation，也就是说年龄越小的孩子，在语言的发音上能更接近母语者的发音，更容易学到一口发音标准的外语，这是源于幼儿有天然的语言模仿能力和发音感知能力。但是年龄与词汇、句法、篇章等语言学习因素没有必然的联系，这也是为什么即使成年人也可以进行外语的学习。例如，英语专业的学生在大学还要另外选修一门外语，还有的学生比较有语言天赋，可以同时学习好几门外语。只要方法得当，持之以恒，任何阶段都可以把外语学好。

　　现在社会的竞争和就业压力很大，广大家长对子女的培养心切，容易轻信广告商的宣传，认为“英语学习越早越好”，加之有的家长急功近利，害怕自己的孩子输在起跑线上，于是一哄而上，幼儿园甚至还在胎教的时候，就给孩子学英语。刚开始，孩子会觉得新鲜，家长也会为孩子的几个英语单词或几句对话感到欢欣鼓舞，但实际上，如果没有遇到好的老师，不了解儿童学习语言的规律，孩子越早学习英语，会越早让他们有挫折感，反而提早排斥英语。事实上，母语学习与外语学习不是平行的关系，外语学习应在母语学习的基础上进行，当孩子已经掌握了母语，完全交流无障碍，再学习英语。建议孩子可以在6岁之前听一听英语儿歌，进行语言感知，培养语言兴趣，到了小学再开始系统的学习，自然拼读法结合有趣的绘本，可以更好的帮助孩子们学习英语。

　　学习外语并没有一个绝对的时间界限，因为现代社会的人们需要活到老学到老—— Its never too old to learn！

　　语言是由听开始学习的，没听过的一定不会说、不会读，这点不分国界和国籍。

　　我看您用到“培养”这个词，“培养”稍显刻意，不如尽量将英语当作母语一般来对待如何？

　　不需要“培养”，让它成为孩子生活的一部分。从简单的英文绘本和儿歌、童谣去磨耳朵，日常尽量多用英文和孩子交流。家长得多下些功夫。

　　幼儿学习英语和阅读是一样的，多听才能多积累词汇，进而不断丰富语言，增强理解能力。

　　若说尽早学习影响大不大？

　　美国做过跟踪调查研究，不同家庭孩子，三年词汇量相差3200万词，如果这些孩子同时上学，老师每秒讲10个词，并连续讲900小时，才能说完这3200万词。

　　英语作为我们的第二语言，虽然不如调查中的数据相差这么悬殊，但同理可证，您可以做个参考。

　　作为中国孩子，家长最关心的就是多大开始学习英语，接受能力最好。那一定是越早听到，越早融入环境和氛围，学得越好越快、越会有兴趣。中文都是什么时候怎么学的？宝宝在肚子里就开始了。

　　种一棵树最好的时间是在十年前，其次是现在。

　　如果早期没学，也不用担心。钟南山院士不是35岁才开始学英语吗？多大学不重要，重要的是持之以恒的毅力。孩子尚不具备时，就需要成人来推动。但切忌强迫乏味的学习过程，和孩子一起读、一起听、一起做游戏，而且不要间断。

　　每个孩子都会讲话，可是从没有人反应过不喜欢学习这门语言啊。