小学三年级的孩子学习不主动，顶撞大人，发脾气，该怎么办？-乐乐故事网

　　我的孙女就是小学三年级学生，也是由我带着。题主说到的情况，在我孙女身上都有表现。

　　顶嘴发脾气其实都不可怕，最难办的是孩子学习主动性的缺乏。

　　一个人做事不主动，就是一种消极的状态。拿小孩子来说，生活起居都没有规律，更别谈学习规划之类的问题。不想主动学习，就只想着如何去玩，如何逃避学习，马虎应对学校老师布置的学习任务。每一天的态度就是得过且过。早上不能早起，晚上又不按时睡觉。作业任务稍微重一点就粗心大意，甚至偷漏不完成。这些都是不主动学习突出的表现。不主动就是被动的接受老师的批评，家长的训斥，同学的嘲讽，这些情况都不排除有可能。孩子的自尊心也就在这样的环境中一点点消磨掉了。

　　面对这样的孩子该怎么办？我常常也是百思不得其解。不过任何情况出现，都是有迹可循的。孩子的不主动学习，与他早期所处的生活环境肯定有关。

　　孩子从幼儿园开始学习，这时候家长就应当与孩子经常互动交流，不能只管孩子的接送吃喝。饮食起居应当让孩子有时间观念，学与玩要分清楚。就算是玩也要注意家里的环境卫生，善于整理自己的玩具，衣物，养成做事有条理，学会干净整洁这些文明习惯。如果家长能够长期培养孩子这样的习惯，就是一个好的基础。但是如果家长自己的生活都没有规律，一有空闲就睡觉抱着手机看，孩子当然就会看在眼里了。还有一点就是在家庭中营造一种学习的氛围，这是很关键的因素。家里有一些藏书，家长也爱看看书，并且一家人也能讨论一些学习上的问题，这样的氛围，对孩子的影响就非常好。做到这些，需要家长花费时间精力，也要有耐心。毕竟家长为了生存，工作的繁忙是不言而喻的。但如果因此而忽视了孩子的学习，也是得不偿失的。

　　繁琐的工作和家务会消耗家长许多精力，但哺育孩子健康成长也是这些事情当中最为重要的事情。家长在日常生活中，就不能松懈，功夫就应该下在平时，而不是等发现问题严重了，再来大发脾气，采取简单粗暴的办法加以纠正，这样的话，能不能纠正还是未知数，自己也伤透脑筋。

　　三年级孩子，培养行为习惯，培养自我约束的能力，待孩子有了转变就给予鼓励，眼光不死盯着孩子的分数成绩，偶尔考试差点，或者犯点错，也要和孩子一起查找原因，心平气和。等孩子有了自信，爱学习了，就有了学习的动力，也会尝到学习的乐趣。没有捷径可走，就是要拿孩子当回事，坚持坚持再坚持，功夫就不负有心人。

　　每个孩子都是幼苗，家庭和学校都是孩子成长的土壤，我们要做的工作就是日复一日细心的呵护，这样孩子才能长成参天大树。

　　慢慢来吧，我和大家一起树立信心，坚持下去，每个孩子都是有希望的！

　　感谢提问。

　　三年级的孩子也就八九岁的年龄，七岁八岁狗都嫌，孩子顽皮点情有可原。但是，如果经常顶撞大人、乱发脾气就应该引起家长注意了。

　　首先，家长从自己身上找原因。家庭是孩子最早接受教育的地方，家长是孩子最早最直接的老师。家长与孩子朝夕相处，家长的一言一行孩子都会悄悄模仿。许多时候，孩子是家长的缩影，从孩子身上能多多少少看到家长的影子。家长反思检讨自己，是不是自己也顶撞他人、乱发脾气？假如自身有问题，就要立即改正，自己做孩子的表率。

　　其次，从孩子的伙伴身上找原因。俗话说，近朱者赤近墨者黑。如果孩子的小伙伴经常不写作业、顶撞大人，孩子也会效仿。

　　第三，从自家孩子身上找原因。只有找到了问题症结所在，才可对症下药。

　　总之，三年级的孩子有这些特征，家长一定要重视。教育孩子是单程车，一旦错过后悔就来不及了。孩子就像一棵小树苗，该修剪的地方一定要及时修剪。衷心希望每一个孩子都能健康成长！

　　以上回答仅代表个人观点。

　　这位家长的苦恼也是很多家长的感受，作为父母看到自己的孩子这个样子，心里非常的难过。同时也想教育好自己的孩子，可又不知如何是好，又不知怎样去和孩子相处。

　　从这个问题分析，作为家长首先要找出原因；其次家长应该如何去做，才能与孩子更好的相处，才会帮助自己的孩子改正这些坏习惯。

　　先找原因：

　　为什么孩子不主动学习、还发脾气、顶撞大人？

　　很多孩子由于从小自身的性格养成了这些坏习惯，到了读三年级这时期，有些小孩确实适应不了现在的生活习惯、学习方式，以及作业的增加令很多孩子感到很大的压力，因此孩子也不会主动去学习。

　　作为家长看到自己的孩子不自觉、不主动学习，总想提醒孩子学习，总是在一旁不停的对孩子说教。当孩子遇到一点困难、一点挫折孩子就想逃避，家长就想教育好自己的孩子，可孩子心里就不舒服，孩子感觉到特别烦，就与父母争吵、顶撞大人。

　　所以就出现了像这位家长一样，自己的孩子不光对父母发脾气、还与家长顶嘴，让家长都不知如何是好。这就是孩子不主动学习、顶撞大人的主要原因。

　　为什么孩子会养成这些坏习惯呢？

　　其实家长有很大的原因，一直以来家长陪伴孩子时怎样与孩子互动；家长用什么样的方式方法引导孩子，有没让孩子有心理准备慢慢的适应，家长前期有没引导好。

　　很多的家长在前时期太溺爱自己的孩子，无条件的满足孩子的需求、让孩子变成一颗玻璃心，养成很多坏习惯。这就导致孩子养成不愿主动学习、与家长顶撞、发脾气这些坏习惯的主要原因。其实追其所因、根源还是在于父母，特别是越小的孩子他的行为、情绪、态度很多都原于父母。因为父母陪伴孩子的时间最长，我们的父母情绪上的变化与及行为上孩子都会有意或无意识的学习我们的父母。

　　从这点看我们孩子的很多缺点也是父母所为，也许你自己没发觉。其实我们父母在有些行为上一定是会有缺点的，才会导致影响孩子今天养成这种坏习惯的。

　　肯定是一个有一堆专家回复的问题。

　　咱们需要把思维捋清了，与楼主思维同在一个水平，然后再去回答这个问题。

　　先来区分这5个问题（5个[捂脸]）：

　　[玫瑰]1、孩子学习不主动

　　你说的学习是指什么：观察蚂蚁搬家是不是学习？挖蚯蚓是不是学习

　　在楼主心里，肯定不是。难道只要坐在那写数学题，写作文就是学习吗？

　　[玫瑰]2、不主动

　　什么叫主动？楼主指的主动，是指回家啥都别干，天天在那学习，写作业，背课文就是主动吗？如果孩子的梦想是当宇航员，那么他喜欢看天文电视，回家就看，算不算是主动呢？

　　[玫瑰]3、顶撞大人

　　骂人还是和你争辩？

　　凭什么你认为你说的是对的，而孩子说的是错的。

　　你说的是对的，也是从你的角度说的，而从孩子的角度这就是不对的。

　　大海是红色的，可以吗？显然是没错的。

　　角度不同，怎么区分对错？

　　[玫瑰]4、发脾气

　　什么叫发脾气？

　　关在屋里面不出来，还是满地打滚了，还是如何了？

　　还是他正常告诉你，他有情绪了....

　　有情绪凭什么不可以表达？

　　家长可以发脾气，凭什么不让孩子发脾气

　　[玫瑰]5、该怎么办

　　你该怎么办？还是孩子该怎么办？还是你爱人该怎么办？

　　看似很简单的问题，其实它蕴含了太多的楼主的想法。

　　如果我们都学过情商的话，就能知道以上所有的内容全是楼主的观点，而不是事实。

　　不单是楼主的个人观点，而且读出来楼主满满的抱怨的情绪。

　　情商有一节课，[玫瑰]事实VS观点[玫瑰]

　　我觉得这节课程不是给孩子上的，更应该说给所有的成人去上。

　　不带评论的观察是人类智慧的最高形式

　　《非暴力沟通》--马歇尔·卢森堡博士

　　我们平时对别人的伤害都是来自于无形之中，你的语音有多可怕，我们一定要好好觉察一下。

　　如果仍要解决这个问题的话，那么我现在关注的不是这个问题如何解决，我更关注的是楼主这些问题是怎么提出来的。

　　也就是说解决了楼主的思维的问题，那这个问题就不存在了。我们需要解决的是源头的问题。

　　教育孩子的过程，其实是与孩子共同成长的过程。孩子厌学的原因有多种，一种是兴趣引导培养不够，二是家长要求过高过严，不尊重孩子和自然规律，三是孩子遇到了困难和挫折需要关注。

　　很高兴回答您的问题。您的孩子回家不积极写作业，你应该了解一下原因，多和孩子沟通，要帮助孩子，养成良好的习惯。

　　首先，要了解孩子。孩子不主动写作业，你应该多和孩子沟通，了解孩子不写作业的原因，看看问题出在那里，是不会吗？是不感兴趣吗？如果不会，和老师沟通，帮孩子赶上来。如果没有兴趣，要想办法激励孩子，多陪孩子，多沟通，多交流，引导孩子多读书，给孩子讲名人的故事。孩子心中要有偶像，有心目中的英雄，会更激励孩子做一个进取的人。我儿子小时候的偶像是毛主席，儿子喜欢读毛主席诗词，喜欢读毛主席的故事，崇拜毛主席，也要做一个心怀大志的人。目标就是动力。

　　第二，要注重培养孩子良好的习惯。现在的家长对孩子的成长都非常重视，都不愿意让孩子输在起跑线上，恨不得从怀孕就开始规划人生。那么我建议你，从培养孩子习惯入手，有规律的做事，要给孩子制作一个作息时间表，如早上几点起床，几点刷牙吃饭，每天几点从家里出发去上学，放学回来，第一件事做什么，几点是看电视时间，几点亲子读书，几点洗漱睡觉等等，孩子每天这样做，他形成习惯了，做事情也有规可寻。慢慢的，形成习惯，对孩子初中高中生活，甚至是整个人生都是很重要的影响。而且以后自己遇到事情也会有规划。

　　第三，以身作则。小学生的模仿能力特别强，家长的一言一行都是他们模仿的方向。这就要求家长们正确引导孩子，给孩子创造良好的环境，自己有好的习惯，以身作则，给孩子做出榜样。特别是生活中的一些细节，要求孩子做到的，家长必须先做到，要关心孩子，关注其成长。我儿子刚上学的时候，每天放学回来我都陪着孩子写作业。我不出声，默默地坐在他旁边看书，很认真，孩子写作业也认真，写完作业我检查完，他自己收拾好学习用品，并放在规定的地方。时间长了形成一种习惯，每天放学他都知道自己该做什么。我从教二十多年发现，习惯好的孩子学习、品质等各方面都优秀。

　　总之，家长是孩子的镜子，要想改变孩子，就要多了解孩子，反思自己的教育方法，早日帮孩子养成好习惯。

　　小学三年级的孩子学习不主动是正常现象。如果平时没有得到合适的引导，100个三年级孩子里面可能只有一个会主动学习吧。

　　那么，一般会主动学习的三年级孩子是什么样子的？第一，他们可以很快地完成写作业，背书等学习任务；他们可以自己从书中学习简单的知识，难点也是一点就通；他们的学习效果很好，作业正确率高。总之，他们可以从学习中获得成就感。第二，他们觉得学习中有快乐。从学习的师生互动中，从学会新知的过程中，他们获得了快乐。第三，他们持续获得好的反馈。不管是客观的好成绩，还是主观上老师和家长的表扬，都让他们感受到学习过程的顺畅，让他们的学习活动更容易进行。

　　那么，如果自己的孩子已经是痛苦的不主动的状态，我们应该怎么办？第一，帮孩子分解知识与目标。三年级的孩子是不会自己分解知识的。家长在安排他的学习过程的时候帮他把简单知识和困难安排成8比2，这样他的学习更容易获得成功，更能取得成就感。第二，课堂教学以教师讲授为主，互动时间受限。如果家长有能力，可以自己选择更有趣的学习知识的课程。比如说，把词语积累做成解谜闯关，把生词做成词卡翻牌，把计算做成游戏卡，把应用题藏在故事里。第三，当孩子有一点进步，就要给予正反馈，表扬的时候要说清楚他在知识上和学习习惯上取得的进步，不能笼统。

　　有一些孩子总是很生气，争吵和极度不尊敬自己的老师和家长。他们从睁开眼睛就拒绝看他们或听他们的指示。你说什么他们就顶撞，无论你说什么都不起作用。好像每天有很多的时间是跟家长老师战斗。这些特殊的学生不在乎成绩，后果或其他任何事情。

　　首先，一个巴掌是拍不响的。

　　尽管可能家长感觉不到是自己在助长问题，但如果作为家长表现出任何沮丧或烦恼的外在迹象（甚至是叹息，下巴绷紧或僵持），他们会认为您与其他让他生气和愤怒的人识一样的。他将骂过他，教训他，与他战斗，让他们失望的成年人一起都当作同类人。家长成为他们愤怒的目标。

　　其次，消除他内心的戒备和仇恨。

　　要挖掘埋藏在内心的宝藏，就必须彻底消除仇恨。面对不尊重，需要有同情心。孩子需要你站在他们旁边而不是对着他们。

　　您必须通过言语和行为向他们证明自己也是处在他们的困境中，并且您的问责模式不是个人的，而是为了他的利益。您要日复一日的善良，温柔和幽默感，无论生活中发生了什么事情或如何表现，都要持之以恒的这样对待他，才会彻底的改善。

　　同情并承担他们的感受。

　　同情，承担知道那是什么样的感觉。让你的拒绝曾经创造敌意消失。这种策略可以与最愤怒，最受伤的灵魂一起进入他们的内心。

　　父母和孩子户外奔跑

　　你需要赢得孩子的心

　　冲进他们关心的那一部分，使他们想要成功，给他们灌输一种取悦您并为您表现的欲望。只有当您不再是他的对手，转而变成提供他们可以信任，尊重和钦佩的领导者时，他们的行为才会发生变化，并且发生巨大变化。

　　记住，是他逼你动手的