怎么样才能让孩子写好作文？怎么样可以让孩子写好作文-乐乐故事网

怎么样才能让孩子写好作文？

　　??欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！??

　　（应该小学家长居多）支招，家长们看了后，可以给你们的孩子分享。

　　??一、看图写话

　　〖2〗看图写话技巧

　　〖3〗看图写话流程图

　　??二、读后感

　　〖1〗读后感定义

　　〖4〗写读后感方法

　　〖3〗学会细节描写

　　〖4〗景物描写

　　〖5〗记叙文结构

　　亲爱的家长朋友们，你们清楚了吗？加油哦！

　　学会这五个妙招，作文想写多长就写多长，想写多少字就写多少字！

　　孩子写作文，总也写不具体，甚至在考试时连要求的字数都写不够。孩子如果能掌握这五个妙招，作文想写多长就能写多长，想写多少字就能写多少字。

　　一些作家写小说，一写就是几十万字，甚至上百万字，靠什么？主要靠的就是描写。

　　我读过几本法国作家巴尔扎克写的小说，好多好多的文字，都是大段大段的语言描写。

　　最近我阅读莫言写的《红高粱家族》，发现莫言也主要是靠描写去表现生活的。我记得莫言在写奶奶去给抗日游击队员送饭，受伤时的心理活动，就写得特别具体：写奶奶想到自己的儿子、想到自己的情人余占鳌、想到自己的麻风病丈夫、想到自己对未来的美好向往……我特意数了一下，光这一段心理描写，就写了近300字。

　　运用描写方法，把事物写具体，这是作家们的一大妙招！

　　我们把作家们的写作的妙招，运用到作文写作中，还愁写不具体吗？

　　我们知道《西游记》的作者吴承恩是明朝人，唐僧取经，是唐朝的事，中间隔了几百年。吴承恩不靠想象，能写出《西游记》吗？

　　我们再看看那些人物吧！大家喜欢的孙悟空，就是想象出来的一个人物，历史上根本就没有这个人。猪八戒也一样是吴承恩想象出来的人物。

　　再看看那些故事情节，大多也是想象出来的！火焰山、女儿国、流沙河等内容，我想八成也是想象出来的。

　　《三国演义》虽然人物都是真名实姓，历史上确有其人，但很多故事情节都是虚构的。听说“空城计”就是罗贯中想象出来的，诸葛亮并没有摆过“空城计”。

　　我说这些是想告诉一些学生们：想象，也是把作文写具体的一个妙招。

　　学会抓住生活中的细节，去进行描述，也是把作文写具体的妙招之一。

　　《两根灯芯》，这个写细节的老故事，我们就不去讲它了，讲一个我的学生写的一个生活细节。

　　这名学生三年级，写了一篇《我是妈妈的小助手》的作文，文中有这样一个细节：我帮妈妈摘菠菜。我先把菠菜从塑料袋里拿出来，把捆着的绳子解开，然后一棵一棵的摘。我把烂叶子、黄叶子都掰去，再把菠菜根掐掉。

　　可是，我遇到一棵大菠菜，它的根好粗呀！比我的手指头还粗。我用手指掐了一下，没有掐掉。我又掐，手指甲打了个弯，还是没掐掉。于是，我问妈妈：“这个菠菜根太粗了，我掐不掉，怎么办？”妈妈只说了一句：“自己想想办法。”我想：我用菜刀给它切掉吧。我便去拿菜刀，可是菜刀挂在墙上，我够不到，还需要搬个凳子去拿，这样太麻烦，我还是找把剪子吧！于是我拿来一把剪子，“咔嚓”一下，就把这个大菠菜根给解决了。

　　这名同学光写“掐菜根”这个细节，就写了近200字。可见，抓细节多么重要吧！

　　运用修辞方法，会让你把作文写得更生动、更具体、更形象。

　　比如你写：“妈妈对我的爱很深。”这样写很干巴，不生动、不具体。

　　你如果这样写：“妈妈的爱就像轻柔的微风，吹拂着我的心田；妈妈的爱犹如绵绵春雨，滋润着我幼小的心灵；妈妈的爱就好似闪耀的星星，照耀着我的成长之路。”

　　后者运用了比喻加排比的修辞手法，把母爱写得生动、形象、具体；而前者写得就太直白，显得毫无文采！

　　这说明，运用修辞手法，也是把作文写具体的妙招之一。

　　初、高中的学生要写议论文了，还要学会论证。不会论证，是写不好议论文的。只有论证充分了，议论文才能写具体，才能写够字数。

　　首先要会举例子。举例子，是写议论文常用的一种论证方法。举例子，可以举古代的，也可以举现代的；可以举中国的，也可以举外国的；可以举文学的，也可以举历史的……

　　要会分析问题。要分析问题产生的原因，要分析问题的性质，要分析产生的危害等。

　　要学会对比。可以横比，也可以纵比；可以正比，也可以反比。要通过对比去揭示事物的本质。

　　还要学会引证。引名言名句、引权威人士的话、引一切可以说明自己观点的材料。

　　这些论证方法，都可以帮助你把作文写具体。

　　怎样把作文写具体，就向同学们介绍这五招，希望对你能有所帮助！

　　我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！

　　引导孩子写好作文，家长和老师应该做到

　　（1）培养观察兴趣，养成观察习惯。从小就应该引导孩子认真地观察周围的事物，小猫、小狗、花草虫鱼，看状态、看变化；春天寻找最先长出来的小草幼芽，冬天看下雪，观察雪花飘落的样子??。不会写，先说，先画，非人非马都可以，画好了，照着说画；稍为大一点了，可以写观察日记。总而言之，从幼儿时期就要不断培养孩子的观察兴趣，提高孩子的观察能力，逐步形成观察习惯。这对尔后写好作文至关重要。

　　（2）培养阅读兴趣，提高阅读能力，养成阅读习惯。看不懂文字，先读图画，三五本不行，必须长期积累、沉淀，才能厚积薄发。

　　（3）不动笔墨不看书，要养成摘录经典名句、名段的习惯。记下来，经常看一看，最好能背得滚瓜烂熟。是孩子一辈子受用终身的财富。对于与自己感情产生共鸣的文章，要作好批注，及时把灵感记录下来。

　　（4）练笔，从日记开始，先仿写，后修改，再创作。勤能补拙，持之以恒，必有好处。

　　（5）＂文章得失不由天＂。一份耕耘，一份收获，只要坚定信念，勤奋好学，功夫一定不负苦心人。不能靠命运，也不能全靠天资。

　　有一个非常好的方法：提供简单的材料，让孩子自由发挥，用不了一年，孩子就会作文了。

　　比如：用“英、营、影、硬”写一个片段。孩子就可能写出下面的作文来：

　　一

　　春天来了，两颗顽强的蒲公（英）种子在地下苏醒了，姐姐舒展开身子，钻出大本（营）。妹妹看到姐姐娇美的身（影），也不敢睡懒觉了，紧跟姐姐身后，顶破坚（硬）的土块儿，投入到春天的怀抱。

　　二

　　群蜂中，工蜂最伟大。他们从不（营）私，忙碌一生。如有谁（影）响他们的正常劳动，他们就会（英）勇无比，奋起反抗，把自己尾部的（硬）刺儿刺向入侵者，为集体安全而牺牲自己。

　　三

　　诸葛亮对刘备说：“如果（硬）和曹军交战，凶多吉少，必定（影）响我方军心，不如偷袭曹军大本（营），便可取胜。”刘备点头称赞道：“军师果然（英）明！”

　　当然还可以写出无数的片段，不妨试上一试。在此基础上写正式的作文，根据要求，进行合理的补充就行了。

　　关于写作文是很多学生头疼的一件事。但是如果方法对了，不仅让孩子们爱上写作，还能用他们的神笔写出让你惊喜的文案呢。

　　首先孩子不爱写作文，其实不是不爱着，是害怕写，不知道怎么写。所以最重要的是要帮孩子建立自信。那么如何建立自信呢？孩子只要愿意动笔写，不管他一开始写成什么样，都不要批评，而是学会给孩子的文章里找闪亮点并真诚称赞。

　　第二，孩子们眼中的世界跟大人不同，所以不要用家长的眼光去束缚孩子们的想象力。尊重他们，尊重他们的原创。

　　第三，兴趣是最好的老师。喜欢玩耍，爱做游戏是孩子们的天性，那就释放天性吧，让他们在玩中感悟，在游戏中愉快地学习。与孩子一起游戏，然后再一起总结游戏的整个过程和感悟，一篇好的文章就出来了。

　　第四，父母要做好一个好的引导者而不是灌输知识的人。

　　当拿到一篇作文，如果孩子不知道如何下手，作为父母不要用你的经验来告诉他应该怎样。而是通过一步步引导，让孩子知道这个作文应该从哪里方面入手。剩下的就交给他们，用他们的思维来写他们眼里的世界吧。

　　第五，多阅读，多走出去见人和见世面。

　　“读书破万卷”和“读万卷书不如行万里路”的观点并不矛盾，前者是为了透过别人眼中的世界来加深自己的思考，而后者则是增加见识，见更多的人，经历更多的事情，做一个有心人则会成长更快吧。

　　第六，仿写。

　　能够仿写出好文章，害怕没有属于自己的原创吗??？

　　第七，多写。

　　回答完毕。

　　写好作文是孩子最重要的学习能力，作文水平可以体现孩子的语文多种能力，也是孩子取得好成绩的关键。要让孩子写好作文，需要注意以下几点：

　　常言道：“兴趣是最好的老师”。孩子对喜欢的事情才会主动去学，认真去做。

　　刚开始写作文时，可以让孩子天马行空，写自己想写的，不要太拘泥于字数篇幅、行文格式。老师和家长要有意识的给孩子创设写作的氛围，搭建写作的平台，找孩子感兴趣的话题，让孩子有话话可说，再引导孩子写下来。否则，无话可说，提笔望纸，写作就会是一件难受的事。

　　所以，让孩子我手写我心，保护好孩子的写作欲望是首当其冲的。

　　阅读是作文的基础，多读书，可增长知识，所谓“读书破万卷，下笔如有神”；多读书，可开阔眼界，有道是：“秀才不出门，全知天下事”。只有读书，才能知晓在生活和学习中很多不知道的事，不确定的事。

　　读书，不管是细细品读，还是粗略浏览，都是一种学习积累。老师和家长要有意识地引导孩子积累书中的好词佳句，并指导孩子学会运用。久而久之，写作时，文字素材就会信手拈来，想说的话就会从笔尖流淌出来。

　　作为老师和家长，除了指导孩子做好课内阅读外，要引导孩子阅读课外读物，并要给孩子推荐适合的读物，同时，给予他们足够的读书时间。

　　喜欢阅读，善于积累，并能持之以恒的孩子，在写作时就能斟词酌句，做到厚积而薄发。

　　三、要引导孩子观察、思考，作文才能言之有物

　　有句话说：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。确实如此，因为所有的写作素材都源于生活，无论是写景、叙事、记人和想象作文等等，都需要观察生活中的点点滴滴，并将观察所得结合自己的感悟记录下来，这就是一篇真情实感的作文。

　　所以，老师和家长引导孩子观察生活，做生活的有心人，才能有话可说，笔中有物。

　　四、教给孩子写作方法和技巧，使孩子作文水平上一个台阶

　　孩子想写了，还要做到会写，这就要求学习写作方法和技巧：一是可以从教材中的课文中学习写法；二是可以从课外优秀范文中学习写法；三是可以从同学的优秀作文中学习写法。

　　老师在小学生的写作课上，经常要求学生作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”，凤头就是给作文开个好头，猪肚就是作文内容要充实，豹尾作文结尾要有力。作文技巧和方法主要有：

　　1.给作文取个好标题。做到简洁、新颖、切合中心。

　　2.写好作文的开头和结尾。开头时引人入胜，结尾时总结呼应。

　　3.写好主体部分。要有具体、典型的事例，符合要表达的中心。

　　4.学会分段叙述。要按照不同层次的意思进行分段，开头（可单独一段）——主体部分（可根据事例分段）——结尾（可单独一段）。

　　只要坚持下去，孩子就一定能写好作文。最后写出中心明确，行款正确，书写规范，内容具体，感情真实，语句通顺的好作文。

　　作文确实是孩子学习生涯中的重头戏，小学低年级10-15分，高年级25-30分。高中分数更高达60分。所以一定要把作文写好。我是一名小学老师，那么，我就从小学的角度介绍一下。

　　1、低年级（一二年级）作文以看图写话为主，看图写话写清楚五要素：时间、地点、人物、时间、结果。从图片中能清晰的判断出五要素，并用简单的句子把各个要素连成简洁的句子。如果有能力，可以稍微加一些修饰词语，表示颜色、心情、形状的，慢慢强化孩子语言组织能力。

　　2、中高年级（三-六年级），中高年级以命题或半命题作文为主，现在语文课本基本上八个单元，每个单元都有不同的习作要求，一定在结合本单元所学课文的基础上，练习习作作文。习作就是课文的小练笔，是写作方法的延伸。中高年级写作主要还是写人、写事、写景、或者想象作文等几大类。想写好作文一定要把本单元的写作方法、描写方法吃透。

　　3、字体一定要公正。每年期末都会改作文，作文的卷面分是不小的分值，基本上是3-5分，把字稍微写认真点，就等把作文提高3分左右，有很多孩子作文没得满分，就是卷面太脏。国家也是一步步得提高书法得地位。

　　在教孩子写做文时，万万不能操之过急，孩子有他们得思维，只要字体工整，能完整得表达出来一件事就行，不用过多拔高。

　　以上仅代表个人观点，欢迎讨论。

　　我回答这个问题，是专门写给小学生的家长看的。按照现在我国小学生家长的文化现状，只要用点心，不是中文专业的，也能实现辅导自己孩子写好作文的愿望。

　　我将从“准备”与“行动”两方面详细阐述。

　　在阅读本文之前请注意：一定要教育孩子上课用心，那才是孩子的“主业”，家长的帮助只是一个“辅助”。

　　（一）观念准备：

　　1.积累的观念。众所周知，语文是一门积累的学科。

　　（1）语言积累。就是我们平时所说的好词佳句的积累。丰富的语言积累是写好作文的基础。

　　（2）生活积累。就是孩子在实际生活中的所见、所闻、所感。这是写好作文的根本。很多孩子拿起笔不知道写什么，其实就是生活经验太少了的原因。

　　（3）思想积累。就是关于作文的主题问题，没有思想的文章是苍白无力的文章。

　　2.年龄层次的观念。

　　习惯上我们把小学分为低段、中段、高段。每一个阶段有每一个阶段的要求，不要急于求成，有意拔高。

　　3.读写结合的理念。

　　阅读是吸收，写作是输出。读少了无从谈写作。

　　4.长期坚持的观念。

　　写作是一个长期积累的过程，不要努力一次两次没有效果就放弃。

　　（二）知识准备：小学主要是学习记叙文的写法，记叙文有写人、记事、写景三个内容。所以，家长想帮孩子辅导作文，必须储备记叙文写作的一些基本知识。

　　1.写人的文章要掌握以下知识：

　　（1）人称：第一人称、第二人称、第三人称。

　　（2）环境描写：自然环境描写和社会环境描写。小学对社会环境不做要求，要求能进行一些自然环境描写。

　　（3）人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。

　　2.写事的文章要掌握以下知识：

　　（1）记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

　　（2）记叙的详略：能表现中心的详写，其它的略写。

　　3.写景的文章要掌握的基本知识：

　　（1）写作的顺序：移步换景、由近到远、由远到近、由上到下、由下到上、由主到次、由次到主等等。

　　（2）写作的角度：感觉器官的角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、感觉。视觉角度：平视、仰视、俯视、环视。

　　4.其它记叙文知识：如记叙的线索、正面描写与侧面描写相结合、动静结合、俯仰结合、一篇文章一定要有作者的情感或者观点、一篇文章只能有一个主题等。

　　5.语言知识。

　　（1）有一定量的词语积累，并懂得它们的意思和用法。

　　（2）掌握常用修辞方法的用法和表达作用。如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、对比等。

　　（三）时间准备：你有条件把时间调节到能陪孩子一起学习。

　　具备以上知识，你才有辅导和修改孩子作文的能力。

　　1.家长能坚持学习上述内容。

　　2.养成孩子学习的好习惯：什么时间完成什么作业；作业时间注意力集中；遇到问题不轻易求教，自己想办法解决等。

　　3.陪孩子阅读。

　　（1）阅读的作用。阅读可以帮助孩子积累语言、增强语感、积累写作方法。

　　（2）不要一读书就喊孩子摘抄好词佳句。那会破坏孩子的阅读兴趣。特别是低年级学生写字慢。我的观点是只要孩子爱读就好。

　　（3）引导孩子复述故事、鼓励孩子给别人讲故事。家长一定要读，才可以有意识地引导孩子读得深入。

　　（4）书籍推荐。

　　阅读教材推荐的书。现在全国统一使用语文部编版教材。这套教材还规定了每一册必读哪些课外书，选读哪些课外书。最好能把这些书读完。

　　如果是阅读能力强的孩子，在此之外还可以多读。小学低段的话，就可以读一些童话寓言故事；小学中段的话我推荐杨红樱的作品；小学高段的话我推荐沈石溪的作品、曹文轩的作品。

　　阅读起点要高，不要读各种优秀作文选。

　　4.了解孩子所读年级的写作要求。看目录就行。明确是写人为主，还是写事为主，还是写景为主。

　　（1）小学低段是指小学一二年级，主要是看图说话或看图写话。从能写一句话到写200字的话都可以。

　　（2）小学中段是指小学三四年级，主要是要求能写完整的一篇作文。从200字逐渐增加到400字就可以。

　　（3）小学高年级是指小学五六年级。继续练习写一篇完整的作文。字数在400到500都可以。

　　（4）适当与孩子的语文老师交流。

　　5.帮孩子积累写作素材。如：鼓励孩子参加学校的各种活动，以增加生活感受；陪孩子走进大自然去观察；教孩子做一些力所能及的家务事，以增加生活感受；寒暑假带孩子做一次长途旅行等等。

　　6.随时有辅导孩子作文的意识。如：

　　小学一二年级，主要是看图写话阶段，只需要写简单的几句话就可以。到了三年级，要正式开始学写作文了。学校的语文老师，有的善于引领学生写好作文，也有的不太会讲解写好作文的要领和方法。所以，孩子的写作文起步阶段，还是需要家长的助力。作为一名从事小学作文教育的人，作为一名三年级小学生的妈妈，我建议小学生家长这样做：

　　如果老师和家长都过分强调作文对于考试的重要性，强调写作文的难度，那么，孩子在开始学作文之前，心里先就存了惧怕和忧愁的心理，就不容易建立起对写作文的信心了。连信心都没有的事情，就更谈不上感兴趣了。

　　所以，家长要轻松愉快地告诉孩子：写作文是一件很有趣的事情，可以把自己的生活记录下来，多年以后翻看也很有意义呢；写作文也是一件很有必要的事情，因为作文就是自己和自己的对话，也是自己对别人想说的话，想一想可以不用面对面，就可以让对方知道自己的想法，是不是也是挺酷的一件事呢？

　　还要告诉孩子，作文一点都不难，把自己的真情实感、自己经历过的一些事情，有重点有条理地写下来就行了。（因为小学阶段以写记叙文为主，主要就是记事、写人、写景、写物这几类）

　　可以让孩子拿一张纸一支笔，家长与孩子对坐着讨论一下作文的题目，看看作文的主题是什么，这是一个审题的过程。

　　然后，再围绕着主题，想一想要从哪几方面来写，让孩子在纸上简单罗列一下。可以画一个简单的思维导图，也可以随意在纸上记一下重点，目的主要是避免遗忘，便于整理筛选素材。这就像做衣服之前，要先在布上用粉饼画上要裁剪的线条，才好下剪刀裁衣服一样。

　　在听孩子说的过程中，稍微给他纠正一下，就可以让他动笔写了。

　　写作文要想得到进步和提高，修改非常重要。如果不修改，那么，这次犯的错误，下次写作文还是会犯。

　　有些家长或许会叹息说：唉，我自己也愁作文啊，我改不了作文怎么办？

　　家长或许也属于对写作犯怵的那一类，但是，没吃过猪肉总见过猪跑是不是？家长自己即便是写不好作文，但是从上学到现在成为小孩子的爸妈，读过的作文和文章总要比孩子多很多的。孩子的作文如果存在结构或语言上的明显问题，相信家长是能看出来的！

　　划重点：在给孩子修改的同时，家长要注意从作文中寻找出孩子写得较好的地方，加以表扬，给孩子树立信心。

　　同时，要注意，对三年级孩子的作文，不能要求他写得和五年级学生一样好，每个年龄段都应该有不同的要求。

　　（这是我女儿上周的周末作文作业。老师布置的题目是：秋天的_________，我女儿说她想写秋天的树木，于是，我就和她讨论了一下，秋天的树木有哪些特点，主要就是果树结果子和树叶变黄变红，还有叶子慢慢地落光了，当然，有部分树木，冬天也是葱翠的。最后女儿写成了这篇作文，虽然算不上多么好，但是从三年级的角度来看，这篇作文是及格的。三年级作文的要求，能达到：有头有尾有合适的标题，把事情说清楚，说生动，讲出重点，就很OK了。）

　　有关写作文的话题，回答过好多次了，总感觉用文字来讲述解说，没有用语音或视频讲得清楚。现在好了，头条邀请部分作者开通了个人专栏，我有幸也在此列。

　　以后，除了一如既往地回答家长们有关小学生作文的提问，我还会抽时间做一些有关作文的专栏，欢迎关注孩子写作的家长关注我的专栏哦。

　　我是专注小学作文的“小作家起跑线”，愿意与头条的家长们一起探讨作文话题，一起促进孩子的写作进步！

　　听题主的意思，孩子写不好作文，我估计孩子应该是小学生吧。写不好作文，主要是因为不知道写什么，不知道怎么写。

　　首先我们解决不知道写什么的问题。那就是因为孩子脑海中积累的素材太少了。那么我们应该怎么办呢？

　　1、丰富孩子的生活经历。

　　孩子不知道写什么与他的生活经历有着密切的关系。有的家长一味的追求学生分数，让孩子除了学习还是学习。孩子的生活十分单调乏味，生活经历根本谈不上丰富。

　　作文来自生活，高于生活如果在生活中都没有丰富的经历的话，他怎么来下笔写文章呢？

　　所以家长们有帮助孩子，让孩子的生活经历变得丰富起来。比如鼓励孩子经常做家务，带孩子参加各种各样的娱乐活动，比如看电视、看电影、看戏、听音乐、郊游……

　　让孩子注意观察生活，发现日常生活中与以前不同的，并注意体会自己的感受。

　　2、鼓励孩子经常进行体育锻炼。

　　体育锻炼不仅可以增强体质，还可以磨练孩子的意志，孩子在体育锻炼中可以得到许许多多的启示。