孩子的英语阅读怎么启蒙？-乐乐故事网

　　我经常给家长们的一个学习英语的建议是：照学习母语的思路去学习第二外语。

　　现在请家长们回想一下您是怎么教孩子中文的。

　　首先孩子有一个语言环境，每天听爸爸妈妈说中文，然后到会说话，首先要多听。

　　接着，有的爸爸妈妈会开始逐渐的给孩子们读图画书，书上画着一个苹果，写着中文，家长指着它说“苹果”，并且让孩子试着读。第一步是认读单词。

　　孩子再大一些，就开始读简单的句子，一页图，下面一句话，妈妈讲，孩子看。第二部是认读句子。

　　之后句子慢慢增多，孩子的阅读能力逐渐提升。

　　语言的学习规律是相同的。所以我们第一步要让孩子听英语，可以是动画片，歌曲等，培养孩子的英语兴趣，并且让孩子有一个语言环境，让孩子对这门语言不陌生，这样更容易开始学习，孩子不觉得困难，就不会抵触。并且听多了能提升孩子的语感，有些单词还没学就会了，或者不会说，听着耳熟，之后去学也更容易。

　　第二步就是认读单词。让孩子反复去认读常见的词汇，例如动物，水果，蔬菜，食物，饮料，数字等。认读单词并不是说不能学句子，比如家长教孩子中文苹果，也会说：这是一个苹果。只是让孩子反复去读的是苹果，要他见到苹果能说出中文“苹果”，所以学英文也是如此。还有很重要的一点是，学习名词是很直观的，图上就画着苹果，所以要让孩子看到图片就说“apple”，而不是说“苹果是apple”“apple是苹果”，如果老是让孩子中英互译，孩子很难形成英语思维，而我们需要让孩子形成两种不同的语言思维。

　　第三步是认读句子。一个图片一个句子，最开始学简单的例如一个句子四五个单词，慢慢的再逐渐增加句子的长度。上面我说不要给孩子老做中英互译，但是学习句子需要让孩子了解所读内容的意思，所以需要适当的翻译。

　　接下来就是难度逐渐增加，每页不只一个句子，逐步提升。

　　下面我们再说学习资料的选择。这几年特别流行绘本教学，很多家长都买绘本在家里读，通常不知道选择哪本，常常难度不合适造成孩子觉得太难，读不懂，不爱读。我建议家长给孩子们读“分级阅读”，顾名思义，他是分级别的，从一页一个单词，到一页一个句子，到几个句子，循序渐进，难度逐渐提升，只要按顺序读就好。在选择出版社时尽量选择外国原版的，不论是思路还是用词都更加地道。

　　学习方法。如果家长不是发音很标准的，尽量听音频，所以要选有音频的材料，让孩子听一句读一句，多模仿，尽量模仿的像。家长们注意，可以每天多读几个，读些新的，再复习一些，不要就扣一个，反复反复，孩子觉得枯燥，效果也并不好，语言需要反复说才能加强记忆，比如一个阅读每天三遍，读五天，或者第一天读十五遍，后面四天都不读，前者效果会更好。让孩子多听多见多读，多巩固。

　　万事开头难，而且孩子不是成年人，家长切忌随便开始，拿过来一本随便读，读不懂再批评两句，孩子更难继续，一定要循序渐进，从最基础开始，听够了再读，孩子不张嘴是因为听的少，但凡积累够了，认读就是水到渠成的，家长要有耐心的引导，就能做好启蒙。

　　孩子的英语阅读启蒙首先要从婴儿时期开始，其实孩子睁开眼睛那一刻就开始阅读了。来自右脑阅读，即图像敏感期的阅读。实际上从零岁就开始了。文字的阅读属于左脑阅读，因此培养阅读能力的黄金时期应该是0至12岁。婴儿3个月就开始说线个月就开始阅读了。阅读就从他对视觉激发图片或小画册很感兴趣，或是盯着他们看，或是把眼珠子转来转去，并且能认真的听你解说开始。婴幼儿凭色彩图像成人的言语以及文字来理解。所以我们平时不但要让宝宝多听听日常生活中所能接触到的物品或其他东西的英文单词和慢节拍的英文歌。还要经常拿一些有色彩的英文图片或卡片给宝宝看(l岁宝宝认识红色，2岁宝宝认识红色和黄色，3岁宝宝能区分红、黄、蓝、绿四种颜色)，我们指着图片或卡片上的图教宝宝念:如苹果、苹果apple.apple……如此重复念。每次只能教一个单词。教过一段时间再换另外一个单词。我们要找多点有关于疏菜、水果、动物、车子、花草树木……等多种图片或卡片。记住一次不能多读几个，只能念一个单词！

　　还有一种是小宝宝在玩玩具时，我们就趁机指着玩具教他中文英文一起念！还要重复多次，这样可以给宝宝加深理解！

　　我们还要将实物和卡片或图片放在一起教宝宝。如:指着香蕉，再指一指图上或卡上的香蕉教宝宝念道香蕉、香蕉banana.banana……如此重复念多几次。这样就能锻炼宝宝的看图片的物品与实际本身的物品联系起来的能力。时间久了，宝宝就知道那熟悉的物品是怎么读了。

　　为了引起宝宝学习英语阅读兴趣，有一个办法就是当我们教到哪种动物会发出怎样的叫声时，我们一边告诉他什么动物怎样叫的，就立刻学那种叫声给宝宝听。再教他念中文、英文。我们不妨把动物的动作也学给宝看。加深宝宝的印象！

　　另外有一种是当宝宝意识到自己的五官存在时，我们可以趁机问他;‘’宝宝你的耳朵在哪里？‘’然后我们指着他的耳朵告诉他:‘’耳朵在这里，耳朵、耳朵、ear、ear……‘’如此跟他经常提问，让他对学英文更感兴趣！

　　当我们和宝宝出去玩时，见到什么我们就用中文、英文告诉他那些叫什么东西。这就让他学中英文变成了习惯！

　　我们也要找一些有关于教宝宝学英文的动画片给他看。让他感觉学英文也是个开心事！

　　待小孩子长大一点，我们该找一些中英文绘本来大家一起看。由家长来指导教小孩阅读英语。总之，家长应多陪小孩一起阅读英语。我相信小孩的阅读能力准能提高！

　　各位有觉得好敬请关注和收藏！

　　1、给他们时间阅读。阅读是一项技能，与许多其他技能一样，开发需要时间。初学者应该每天至少花20分钟阅读或与某人一起阅读。在这段时间内阅读的书籍应该对您的孩子来说相对容易。

　　2、让他们重读相同的书籍。一遍又一遍地重读相同的单词有助于提高流利程度。随着时间的推移，你会注意到你的孩子会经常停下来解码单词。

　　3、鼓励注意印刷品。如果你的孩子被困在一个单词上，请帮助他查看第一个字母并鼓励他说出来。如果这是一个难以理解的单词，或者一个无法说出来的单词，只需提供单词并继续阅读。

　　4、轮流阅读。通过倾听您的流利阅读，您的孩子将听到好读者的声音。阅读短文后，请让您的孩子重读相同的段落。这为她提供了用表达练习阅读的机会。

　　5、有现实的期望。例如，学生应该在一年级结束时正确地每分钟阅读大约60个单词，到二年级结束时正确地每分钟阅读90-100个单词。您孩子的老师可以帮助您了解孩子的阅读率。

　　以一种有助于使阅读成为日常习惯和终生爱的方式培养您的初级读者非常重要。通过了解初级读者的正常情况，以及了解如何帮助他们取得进步，您一定会在读书中灌输这些品质。

　　您好，我是童腾英语，小学专业英语教师，我来回答您的问题。

　　都知道兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，其中培养良好的阅读兴趣是最重要的。

　　所以没我建议，英语阅读的启蒙从绘本开始。

　　首先，要选择适合孩子语言能力的绘本，生词不要太多，不然会影响孩子的阅读兴趣。

　　另外，要选择轻松幽默的故事内容，孩子读的轻松，快乐，能包吃住孩子的阅读兴趣。

　　其次，要有家长的阅读指导和陪伴。单独靠孩子自己主动阅读，很难保证孩子阅读习惯的培养。

　　那么如何开始绘本阅读呢？

　　拿到一本绘本

　　第一步---阅读

　　1.我们要听原声朗读，如果没有原声朗读，家长口语好的话，家长可以朗读给孩子听。

　　2.听一句，让孩子给解释一句，并试着跟度。期间，家长随时要有鼓励的话语。例如，读得真好，，你真有语言天赋等等。

　　3.如果有生词家长可以给解释意思。

　　4.中间不要加入什么锻炼孩子查字典的能力啊，背单词什么的训练，那样会削弱阅读的连贯性，从而降低阅读兴趣。

　　第二步---复习

　　1.家长可以针对阅读内容用英语进行简单的提问，提问内容是关键点就可以

　　首先是回答yes或者no的问题

　　然后是回答who， what， when，where的问题

　　最后是回答how，why的问题

　　2.意识提问，根据阅读内容和孩子的能力来选择适当的问题。

　　第三步---熟读

　　1.让孩子自己从头到尾自己朗读一遍，家长要及时鼓励表扬。

　　2.期间，孩子读不出来的，家长给予帮助，提示等。中间不要有任何指责批评。

　　第四步---运用

　　1.如果是诗歌，可以假如动作，带表演的。

　　2.如果是故事，可以让孩子自己试着复述故事，不连贯也没关系，家长提示就好。

　　3.还可以表演，分角色家长一起和孩子表演对话，也可以使用小玩偶，手指玩偶等等，表演出来。只要表演出大概意思就可以。

　　注意事项

　　1.阅读全程，请使用多鼓励，多表扬，多树立信心的话语，坚决不能批评，讽刺，绝不能着急。万一独一不下来，可以适当休息，或者下次继续读，不要强求。

　　2.所有的阅读活动，尽量用游戏的形式，不要把孩子扔到一边不管了。

　　3.可以使用手机录音，录制孩子的朗读，听自己朗读的声音。

　　4.可以录像，录制自家人一起表演的小视频。

　　5.每完成一次阅读，就做一个记录，让孩子看到自己阅读的数量在增加，内容在丰富，水平在提高，让孩子看到自己的进步与成长。

　　以上建议，希望能帮助到您。

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　　孩子的阅读需要有词汇基础的。没有一定的词汇基础的话，孩子很难进行阅读的。

　　一、对于没有词汇基础的孩子，家长可以通过英文原版的动画片培养孩子的兴趣，进而结合有声的英语绘本，绘本可以从最简单的开始，逐渐升级。

　　二、对有一定词汇基础的孩子，可以直接从有声的英语绘本开始，有很好的图画结合英文故事，孩子能慢慢从中发现英语世界的不同与乐趣。

　　三、不管孩子有多少基础，对孩子兴趣和习惯的培养才语言启蒙的核心，忽略这两点所有努力都是白费的。

　　建议从自然拼读开始学，这样很多单词可以跟拼音一样拼出来不需要死记硬背就能记住，视频是自然拼读学习软件

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　　1.看视频听故事，英文原版童线.买个点读机，哪里不会点哪里。

　　可以创造一些氛围，给小孩子放些英语歌曲，动画，图画册等

　　孩子英语的培养主要以＂兴趣＂为主，

　　建议第一步，刚开始大人花些时间陪在孩子身边一起学习英语，比如买几本图文并茂的英语书，坐在孩子身边，自己先拿起来看，不要马上递给孩子，出于好奇心，孩子一定会过来看，有的可能会把书抢过来看。那你的第一步就成功了。利用好奇心吸引他！

　　第二步，每天抽二十分钟左右陪孩子一起读英语故事书，最好在睡前进行，有的孩子可能很听话边听边看，有的可能会边玩边听，那也没关系，三岁以上宝宝较听话，一到三岁的宝宝自制力很差，好动是很正常的，他边玩的同时其实也在听的！一段时间下来，如果你哪天睡觉前不读了，他也许会自己把书拿给你，要你读给他听。这第二步：习惯养成了。

　　第三步随着孩子大点，他会自己把书拿起来看或者让你陪他一起看，同时边看还边向你问许多问题。所以他的兴趣就培养成功了。

　　有了兴趣，在以后她成长的日子里，即使是否有人陪读都不那么太重要了！所以以前为什么老是有人说：兴趣是最好的老师。培养兴趣才是最重要的！它驱动着孩子养成良好的阅读习惯也驱动着孩子以充满好奇心的态度去学习和探索。

　　培养兴趣需要的是时间和耐心。希望父母们能多花点时间和耐心在孩子身上帮助孩子进步！

　　随着社会生活的发展变化，很多家长从小就关注孩子的英语学习，英语亲子阅读也越来越受关注。英语亲子阅读让孩子和父母一起学习，共同成长，帮助父母了解孩子的发展需要，促进孩子神行发展。

　　英语亲子阅读增进父母与孩子之间的情感交流，促进脑部开发，让孩子接触第二种语言，培养阅读兴趣，促进综合发展，有效地培养孩子的注意力，为日后的学习能力打下良好的基础。建立起正确的世界好、观、人生观和价值观。不同的年龄阶段孩子的进入阅读的敏感期都有所不同。

　　没有人天生就能阅读、爱阅读。阅读要有方法，是渐进式的。首先不同的年龄的孩子有不同的亲子阅读方法。家长首要任务是让孩子对书感兴趣，给予固定时间阅读。先以图无字绘本开始，用讲故事的方式读给孩子听。阅读时，注意激发和促进阅读兴趣的技巧。例如充分利用日常生活环节，午休、用餐、洗澡一级外出坐车等等的时间，分享故事，让书籍成为生活的一部分。

　　父母挤出时间陪孩子一起看书，享受与孩子一起读书的快乐。孩子最初的阅读主要依赖父母朗读，所以倾听、讲述是孩子主要阅读方式。让孩子学会倾听，感受父母的阅读。亲子阅读时不仅要求孩子认真阅读，还要学会去理解、观察。阅读不只是读书，而是为了发展孩子的思维。阅读时创设各种情景，启发孩子思考，拓展孩子思维空间。比如，续编故事，培养孩子想象力和理解力。阅读结束和孩子进行有目的的交谈帮助孩子理解和梳理内容。亲子阅读，不但增长孩子知识，净化孩子心灵，让孩子在良好的阅读环境下读中学，读中长。

　　音素意识（Phonemic awareness）

　　音素（phoneme），也叫音位，指语言中能区别两个词的最小单位。英语有44个音素，其中24个辅音，20个元音。音素意识是自然拼读法的前期准备基础阶段。

　　在北美，学前阶段重点是音素意识（Phonemic awareness）的培养，然后才是自然拼读的学习。所以说，培养音素意识，是阅读训练的第一步。

　　音素意识的训练，可以通过听押韵的童谣、韵律诗歌和语音游戏来训练孩子的辨音能力，包括音素的分离、确认、归类、减少、混合、拆分、分辨等方面。例如，1、寻找确认共同音素。hot, hat, hand, hit /h/。2、拆分音素。How many phonemes in \book”? (3: /b/ /u/ /k/)。3、音素分辨。让孩子通过听来区分dog, log, mog 这些单词。

　　因此，英语阅读不能操之过急，先从音素意识入手，从头学习，一步一个脚印。其实，一般的分级读物，都符合音素意识训练的设计理念，从最初级的开始阅读，逐渐培养孩子的音素意识。

　　自然拼读（Phonics）

　　在学习了音素知识之后，就可以开始自然拼读的学习了。

　　自然拼读的学习效果是“听音能写，见词能读”。听到一个单词音时，首先是首字母，这在音素的学习过程中，辨析首字母问题不是很大。然后再将首字母和后面的韵音结合起来。很多时候，发音和汉语拼音比较接近，通过对比学习，有助于提高学习的速度。

　　自然拼读是一种将阅读和拼写结合起来的教学法。它包含两个过程：一个是合成blending，另一个是分割segmenting。所谓合成，就是在看到一个单词时，能够将这个单词中的每个字母或者字母组合的音合成起来，变成一个完整的单词。分割就是在听到一个单词时，能够立即反应出每个发音所对应的字母或字母组合。

　　稍微有点难度的是字母组合音，如bl-, pl-, sl-, cl-, br-, cr-, fr-, pr-, -ple, -ble, -tle, -dle等。还有一些不符合发音规律的单词，需要慢慢积累，不断练习，自然能够熟能生巧。

　　初级的分级读物，都很好的融合了自然拼读的练习，家长在辅导的过程中，要特别关注每一本绘本的练习重点是什么。

　　流利阅读（Reading Fluency）

　　有了自然拼读的基础，在阅读时，即使遇到不认识的符合拼读规范的单词，也可以读出来，不影响阅读速度，从而达到流利阅读的能力。

　　在熟悉了符合自然拼读规则的规范单词之外，还需要通过扩大分级阅读，来重复接触不合规范的高频词（sight words）。因为这些词在文章中出现的频率比较高，通过不断地跟读，比较容易记忆。

　　掌握了规范词和高频词的发音，再进行大量地分级阅读，就能做到自主阅读，也就是所谓的流利阅读。

　　阅读理解（Reading Comprehension）

　　分级阅读能力的最后一步，就是阅读理解，也就是深度阅读。在了解作者的写作手法的同时，获得新的知识，扩大阅读者的眼界和想象力。

　　做到这一点，需要阅读者具备基本的阅读理解能力，包括推测、对比、分析、总结等。要做到这些，离不开对句子结构的理解，即对英语语法的学习。

　　英语语法是深度阅读和写作的基础，最好的学习方法，是通过阅读来总结语法规律，达到理解记忆的目的。

　　此外，还必须熟悉英文文化背景、历史传统、哲学思潮等。随着这些知识的积累，阅读的深度就会逐渐增加，阅读理解能力也就日益增强，最终实现无障碍自如阅读。

　　少儿英语学习不能急于求成，要慢慢学习慢慢积累，同时家长也要为孩子营造一个更好的学习环境，不断培养孩子的学习兴趣，再加上合理的方法就能很好得达到效果。