需要陪伴，只是孩子不同的阶段，陪伴的方式不同。

　　学龄前，父母读给孩子听。

　　随着，孩子慢慢长大，孩子能够独立阅读了，不需要父母读给孩子听。但是，父母和孩子同时在阅读，看各自的书，也是一种陪伴。

　　这个阅读是否需要陪伴是分时段的。

　　在孩子读书初期，还不识字的时候，一本书的前几次阅读是需要陪伴的，选择一些字少易懂的绘本，那种一本书反复说一句话的，简单容易引起孩子的兴趣，又容易学会记住，例如下图的绘本，是一套的，每本一句话反复说，就特别适合不识字的宝宝读。

　　一个绘本不是给孩子读一次就完事了的，你会发现孩子很喜欢拿一本绘本让你反复读，因为只有通过反复的读孩子才会记住。

　　那么第二步就是放手让孩子自己去翻书看图，这个时候不需要家长陪同，家长可以假装给孩子的是个玩具，孩子习惯了翻书玩，对后面的阅读也不会排斥的。

　　对于稍大一点的宝宝，可以认识一些字，但是达不到独立阅读的程度，这个时候依然需要家长陪同阅读，孩子哪些字认识家长肯定是心里有数的，那么遇到孩子认识的字，让孩子自己读出来，这样有利于孩子识记汉字更扎实，当然也可以有意识的教孩子几个字，建议一本书教那种反复出现的字，教上三到五个，又不太影响阅读，又让孩子有收获。

　　下一步依然是让孩子独立的去看家长给讲过的绘本，孩子喜欢来回看这种知道故事情节的书。其实从这个年龄段开始可以有意识的培养孩子的阅读习惯了，最好的方法是在固定的时间交给孩子一本书，不用去打扰她，让她自己翻书，能看则看，不会看则翻着玩，实在看不懂内容的情况下，可以交给她任务，例如让她圈出认识的字什么的，现在主要是培养孩子能跟书一起坐住，不排除书。

　　对于再大一些的孩子，学完拼音拼读的孩子，可以跟孩子一起读带拼音的绘本，原则依然是一样的，选择那种字少的读，就像下图这样的绘本。因为孩子刚学完拼读，不认识的字很多，几乎半数的字都是需要拼的，很容易不耐烦，这个时候不要追求数量，拼一页，家长就给他读两页，我家孩子就是比较喜欢这种我一你二的游戏，虽然自己拼拼音有点累，但是还是能坚持的。

　　再后面就是孩子的独立阅读了，经过前面这么多铺垫了，孩子无论是识字还是拼读都比较熟悉了，这时候完全就可以放手让她自己去读了，这个时候孩子的阅读是不需要打扰的，她读她的，你做你自己的事情就可以了。可以在孩子阅读后跟他讨论下她读的书都写了什么，练习下孩子的表达能力，也可以让孩子给你读个故事。

　　我是这样做的，我会去跟孩子讲，你小时候，妈妈天天给你讲故事，现在你也该给妈妈讲了，每次女儿也是愿意给我讲上一本绘本的。

　　最后给大家一个建议，可以多带孩子去书店看书，因为书店那种书香环境是家里所没有的，当身边很多孩子都在看书的时候，自己家的孩子也可以很快进入状态。晒晒我家孩子在书店读书的样子。

　　为什么我没有把每个阶段具体年龄规定出来呢，因为每个孩子的识字的程度是不同的，达到这个程度再进入下一阶段比较不吃力。

　　现在是大语文时代，阅读是非常重要的，大家一起努力，培养个爱书，爱读书的孩子出来，加油哦⊙∀⊙！

　　我觉得儿童阅读的时候肯定需要父母的陪伴。小的时候的陪伴是亲子共读。大点的时侯陪伴也是必不可少的，只是换了一种形式的陪伴，比如孩子读书你看报。

　　陪伴孩子阅读应从小抓起。宝宝两三岁的时候可以带宝宝读绘本，尤其文字少色彩丰富的绘本宝宝很喜欢。这时候需要发挥父母的想象力，对绘本内容进行再加工。

　　我家二宝两岁多读过的绘本有棒棒熊情商系列、巧虎成长系列、海洋生物系列和动物世界系列等。

　　现在二宝三岁半，我陪宝宝正在读的书有花婆婆系列、左右脑开发、幼儿识字、365夜睡前故事和逻辑狗训练等。

　　最近宝宝最喜欢的两本绘本是《大卫，不可以》和《妹妹是个跟屁虫》，每次宝宝都要求讲一遍再讲一遍，我给讲的时候宝宝特别感兴趣，有时听到高兴处哈哈大笑。我说上句，宝宝接下句，直到能够复述下来。

　　兴趣是孩子最好的老师。就像白岩松的白式教育，一开始鼓励孩子看闲书，培养孩子的阅读习惯和兴趣。兴趣培养起来了再鼓励孩子看正书。

　　那么，家长应该如何培养孩子的阅读习惯呢？

　　1、 创设一个好的阅读环境

　　一个好的阅读的环境一定要安静和舒适，让孩子对阅读产生喜爱和舒适感，才会养成孩子的读书习惯。

　　2、 做好孩子的榜样

　　父母可以抽出时间自己选择书籍，和孩子一起阅读，或者选择一本陪孩子一起读书。在这个过程中不仅能够增加孩子的阅读习惯，还可以培养孩子和自己之间的感情。

　　3、 参加阅读活动，增加阅读兴趣

　　家长可以从小就培养孩子阅读兴趣，或者参加一些阅读活动，增加孩子对阅读的参与感。

　　阅读不是一件难事，但是热爱阅读却是一件很难坚持下来事，需要很长的时间。对于内容的传播和孩子的成长，阅读是一件增加孩子自信，对孩子成长必不可缺的事。

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　　我建议，8岁以下的孩子，需要父母陪伴阅读。

　　特别是3到6岁的孩子在阅读时，更需要父母的陪伴。因为这个年龄段的孩子还不识字，或者是识字量有限。我在给我家孩子读绘本的时候，只是把绘本上的内容读出来，有时，还会读一个开头，让孩子自己根据绘本中的内容去编故事。一般情况下，我不会让孩子去说读完这本书有什么收获，或者是告诉他你看，我们是不是要怎样怎样。理解的工作，应该由孩子自己来完成。

　　对于6到8岁的孩子来说，父母陪伴孩子阅读，更多地是培养孩子良好的阅读习惯。比如：看书时候的坐姿，拿书的姿势，眼睛距离书本的距离等等。这个年龄段的孩子可以阅读一些带拼音的读本，由孩子自己阅读。

　　8岁以上的孩子，在看书的时候，父母需要的是给他们提供一个安静的读书氛围，让孩子边读书边思考。最好是让孩子养成摘抄和背诵经典名句的习惯。

　　孩子阅读，父母一定得陪在身边，理由如下：

　　1 孩子并不会天生爱上看书，这需要爸爸妈妈去引导。我家宝贝是从2岁8个月开始接触绘本，我每天晚上坚持陪读，就是看图讲故事。现在，她四岁了，已经习惯每天都要看书。

　　2 孩子看书过程，总有不明白的地方，需要大人在一边解答疑惑，如果问题不及得得到决定，就会让孩子有挫败感，失去阅读的兴趣。

　　3 孩子一旦失去了阅读的兴趣，要想再培养就非常困难。

　　4 培养孩子阅读的习惯，最好是3岁前，所谓3岁定80，无不是道理。很多孩子爱玩手机，坐不住，专注力不集中，都是3岁前没有培养到相关的好习惯。

　　别看孩子小，孩子越小越容易培养，就如一张白纸，大人想画什么，孩子就变成什么样。我很幸运与孩子一起成长，看着她每天一点一滴的变化，无比欣慰！

　　需要！确切的说，学龄前儿童阅读绘本，都需要父母陪伴，也就是上小学之前的孩子，一般很难独立完成阅读。

　　让孩子养成阅读习惯的目的是什么？

　　大语文教育环境下，阅读成了非常重要的事情，几乎每位家长都希望，自己的孩子多看书，多阅读。但我们让孩子阅读的真正目的是什么，你有没有想过呢？

　　1、开阔视野

　　孩子从绘本中可以获得知识，了解生活以外的世界。妹妹和哥哥从小喜欢看绘本，也是因为其中有很多都是日常接触不到，而孩子渴望了解的，比如天空为什么是蓝色的，山那边有什么等等。

　　孩子的小脑袋中有无数个为什么，而这些在现实生活中或许很难遇到，但在绘本中，一一呈现出来。

　　2、锻炼表达和理解能力

　　对孩子来说，表达能力在理解能力之后，先理解了才能表达。但日常环境中给到孩子的锻炼机会很少。可能只有一些简单的对话、聊天，对语言中枢刺激较小，孩子的理解能力很难得到施展，更别提表达能力的锻炼了。

　　绘本中的图画+情节演绎，可以让孩子产生联想，并试着去理解。跟父母亲子共读的过程中，尝试讲出来，锻炼表达能力。一般喜欢阅读的孩子，理解能力和表达能力都会比不爱看书的孩子更好。

　　3、引发思考，培养综合能力

　　绘本中的情境脉络，能引发孩子的思考，通过互动式阅读的方式，让孩子去推论、表达，培养观察力、分辨力以及归类力等，这些能力的提升，可以让孩子充分享受到，阅读带来的乐趣。

　　有次我跟大宝读到《菲菲生气了》，我问妹妹如果你生气了会怎么办？他说不知道。我说，你想想看，会不会像菲菲一样呢？她想了很久，跟我说，会很生气，但可能不会离开家，因为一个人出去太不安全了。

　　4、增进亲子关系

　　0~3岁是建立亲子依恋关系的关键期，通过亲子共读的形式，能让你和孩子的联系更紧密。

　　阅读时采用环抱的姿势，妈妈（爸爸）坐在孩子身后，双臂包围孩子，并拿起书本。你的声音在孩子耳畔回荡，他就紧紧靠在你的胸膛，这种亲密接触，会让孩子更有安全感，也更能融入其中。

　　儿童阅读的时候需要父母陪伴吗？

　　台湾儿童文学作家、翻译家余治莹曾在巡回讲座中提到:“孩子喜欢阅读，首先需要家长的陪伴和互动。”

　　阅读对孩子来说，是越小养成习惯越好的事情。我家两个孩子，从小很喜欢阅读，对他们来说，棒棒糖的吸引力都不如绘本。但需要我在一旁陪伴着，跟他一起读才可以。

　　想让孩子喜欢阅读，需要家长的陪伴和互动，其实每个孩子都会很喜欢看书，关键是家长是否找到了，他的兴趣所在，这是非常重要的事情。

　　比如妹妹喜欢看《大卫不可以》，几乎我们每次阅读，都会从这个系列开始，之后展开到其他的绘本。有时会用图片精美的绘本吸引他的目光，哥哥对线性迷宫更感兴趣，这类绘本也是我们阅读时的首选。

　　孩子需要父母陪着阅读，是因为他们的注意力专注时长有限，没有父母陪着可能一会儿就走开了。而家长用声情并茂的朗读或演绎故事情节吸引，他会看的时间更长一些。这种互动式亲子阅读，也是孩子很喜欢的方式。

　　总之，搞清楚我们为什么让孩子阅读，比任何事情都重要。随着孩子的年龄增长，等他能独立阅读了，你手捧一本书，陪在他身边一起阅读，也是很不错的共读方式呢！所以，亲子共读并不能用年龄划分，而是看，你和你的孩子，是否需要这样的形式？

　　一位凌晨开始创作的二胎妈妈，我手写我心，点滴都是我带俩孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能带给您一点帮助！

　　答：非常需要父母陪伴。

　　讲一个故事。

　　有一次在同学群里，一个同学抱怨说，孩子上已经10岁了，学习还算可以，但就是不爱看书。家里买了不少适合他那个年龄看的书，但他一点兴趣也没有，每次规定他一周看一本，他也煞有其事的拿着看，但看后问他这本书讲了什么？有趣吗？他一脸茫然，什么也讲不出来。

　　怎么办？

　　同学们七嘴八舌。有的说有的说慢慢来，自已的小孩没什么管就慢慢会看书了，有的说看书也不能强来，否则也没什么效果。

　　最后我中文系的老师给了以下向个建议：

　　一、挑有趣味的书，能一下子直击孩子心灵的书籍，比如

　　《上下五千年》（青少年版）、《哈佛家训》、《小王子》等。

　　二、故事最好短小精悍一些。

　　能在短时间读完，而且故事完整，最好和生活有一定联系的书籍。

　　三、是最重要的——和孩子一起读。

　　以《哈佛家训》为例，每次一个故事，要么爸妈给孩读听，要么让孩给爸妈读听，读后交流，轻松自由一些。然后联系一下生活中的实际，让孩子有代入感，慢慢试一下，找一下孩子读书的节奏。

　　我那位同学照着做了，后来反映效果不错的。

　　总之，每位孩子不一样的，家长要不断努力，开启引导孩子的读忆模式。

　　如果能陪伴的话，陪伴当然更好，因为在陪伴的过程中，可以给予孩子积极的引导和帮助，比如：

　　1、帮助识字

　　对于识字量不足的孩子，如果家长在旁边的话，及时告诉孩子，可以增加孩子阅读的流畅性，从而保持阅读兴趣。

　　2、解答疑惑

　　孩子在阅读的过程中，遇到一些理解不了的词、句子和事情，如果家长在身边及时解答，或者引导孩子用查字典、查资料的方式来寻求答案，可以提高阅读的效率，增加孩子继续阅读的积极性，也能引导孩子养成解决问题的思维方式。

　　3、语言表达

　　在儿童阅读的过程中，如果有家长在身边用心陪伴，随时有人倾听，就会激发孩子积极讲述故事内容或者表达自己的观点，既培养了孩子的阅读能力，同时也培养了孩子的语言表达能力。

　　4、价值引导

　　在陪伴孩子阅读的过程中，对于书中的一些事情，可以通过讨论的方式，了解孩子的认知水平，同时也可以有意得引导孩子树立正确的人生观、价值观、世界观，避免孩子在心智不成熟时，被不良的图书内容误导。

　　大体上7岁之前，多数都要陪伴。陪伴并不是坏事，孩子很小喜欢一个人看书也不代表是优秀的事，搞清楚这个标准，纠结感少一半。

　　首先，父母要想清楚，为什么要陪。其次，想清楚怎么陪。最后，问问孩子今天是否需要陪。

　　凡事有因有果。父母主动想陪，一是看看孩子的兴趣方向，二是和孩子创造一个亲子互动的机会，三是帮忙孩子某个时间专注。

　　孩子有时候传递想要父母陪伴是因为缺乏安全感，也把阅读（低幼阶段，4岁以下）看成是一个亲子游戏，游戏是需要互动的，多人参与是他们对阅读的期待。

　　综上，7岁以下尽可能陪伴，除非孩子明确表示不需要，尊重孩子。7岁以上的孩子，长期受阅读浸润，自然而然过渡到独立阅读阶段。

　　我从宝宝一岁的时候就带着宝宝看绘本了，3岁之前最重要的就是陪伴孩子，要高质量的陪伴，培养宝宝的习惯，我自己本身喜欢看书，除非工作特别忙的时候，基本每天看1-2个小时的书，所以我希望把这个习惯带给我的宝宝。小孩子喜欢鲜艳的，买绘本给他读，认识各种动物，植物，食物，水果，地理概念等，可能对他一生的习惯培养都有好处，平时我和宝宝爸爸都会陪孩子读书，踢球，拆各种车，地理拼图都是孩子喜欢的，希望能帮助到你

　　很高兴回答这个问题，孩子在刚开始阅读的时候，父母应该陪伴孩子阅读。因为父母是孩子的第一任老师，父母生活中的一举一动多多少少都会影响到孩子，而且孩子的模仿能力也特别强。

　　如果父母陪伴孩子读书，孩子自然而然地认为：父母喜欢读书，我也要学习。渐渐地孩子会爱上阅读，这时孩子独立阅读的好习惯养成了，对他以后的学习有很大的帮助。

　　希望我的回答对你有所帮助。有不同想法的可以在评论区留言

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