这其实是中西方基础教育差异，中国式教育以密集性集训的应试教育为主，这种教育方式的好处是孩子们掌握的基础知识扎实，功底深厚。比如小学中学阶段中国孩子普遍数学功课成绩比较好，甚至国际数学奥林匹克竞赛成绩也很好，令西方国家叹服。比如一个数理化功课成绩普通的中国孩子，去了西方国家读书，会变成同年级班里数理化功课成绩较突出的孩子，也因此有中国教师被邀请至英国，把中国式教育理念和方法传递给英国。但其实，中西方教育理念和方法各有千秋，相互取长补短方能更好地完善教育体系，也会对全世界孩子综合学习能力的提升有利。比如，在中国式教育中高中地理、历史学习和考试，常是老师划重点知识内容，孩子要熟练背诵这些重要内容才能考出好成绩。而西式教育中更侧重于让孩子通过对课本知识内容的理解，去运用这些知识，考试常没有标准答案的对与错，只要对考察的这个知识点能够解释的合情合理、有理有据、逻辑清晰没有前后矛盾，也就是只要能够自圆其说就可以了。

　　真实的例子。几年前，我女儿去国外读高三，一次视频时跟我说地理课要考试了。我说，那你赶快复习，好好背书，争取考个好成绩。我想，但凡中国爹妈都会这么说的吧。可是我女儿说开卷考试，背书是没有用的。还说\"老妈你以为考试是考你新疆盛产什么，再写出新疆的地形有1，2，3哪几个特点吗？不是的。考试是问你，你觉得新疆的地理特点可以怎样为我们所利用，如何利用等等，写出某某字以上的论文答辩。\"女儿说，平时的作业也是如此，老师出个大课题，让学生自由组合成几个小组，老师观察各个小组的讨论、小组发言等，至于小组作业如何分配、如何协调共同完成这个作业课题，则是小组成员自己安排和决定，老师不参与。就算是每人都必须完成的个人作业，也是书上找不到答案的，要去各电子纸质图书馆查阅大量文献资料、搜罗各种数理数据等等之后，总结分析写出长篇详实论文。

　　由此，大家看出来了吧，中西方教育的侧重点不同，各有利弊，也各有千秋。中国老师赴英把中国式教育的优势带给英国教育界的同时，也能把英国教育好的教育方法和理念带回中国，取长补短，相互促进，惠及两国孩子。

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