我认为孩子写作还是模仿所学课本最好^O^

　　写作是一种重要的表达，怎样才能让孩子养成写作的好习惯？

　　写作的重要性无需赘言，但如何让孩子养成写作的好习惯，却是一个值得细斟慢酌的好问题。没有人天生喜欢写作，因此，写作的好习惯一定是通过后天的努力培养出来的。如果我们每一个家长都能用心去引导孩子重视写作，并鼓励孩子每天坚持练笔，就一定能够培养出孩子写作的好习惯。

　　具体而言，可以通过如下三个方面进行写作习惯引导：

　　一、引导孩子形成“生成阅读”这一主题阅读好习惯，为孩子的写作奠基。“生成阅读”是一种以关注文章的写作规律为目标的主题阅读，主要通过这种阅读方式去破译写作规律，然后为自己的写作服务。这种主题阅读方式直接从文章的内容和形式层面去剖析文章的生成规律，尤其是语言生成规律，这会对写作水平的提高产生积极的影响。生成阅读最好是结合阅读发现，做好相应的配套写作练笔，如此则会事半功倍。

　　二、引导孩子关注书写状态，提高书写水平。我们发现了关于写作的一个最简单的小秘密：书写状态不良者往往写作水平不高。这就找到了直接影响和制约写作水平的一个正相关因素。因此，改善孩子的书写水平，成了提高孩子写作能力的直接抓手。我们常说，字如其人。其实，这已经反映了书写与做人态度的直接关系，就更不用说是否具体影响写作水平的发挥了。

　　三、引导孩子必须直接通过每天常态练笔来提升写作水平。首先必须将练笔习惯常态化，定时定点定量安排具体练笔内容。然后，根据写作训练需要对写作练笔内容做一个全盘安排：包括拟题、开头、主体、结尾和过渡技巧等方面，要做好长期训练的心理准备。同时，必须量化写作，使写作练笔目标清晰，收效良好。

　　总而言之，只要按照上述有关情况进行实战调控，假以时日，就一定能培养出写作的好习惯。

　　孩子写作文要养成五个好习惯

　　写作文是一种重要的表达 ，要提高孩子的写作能力，就要养成五个好习惯：

　　阅读是写作文的一个极其重要的方面，是不可或缺的。阅读与写作就像一架马车的两个轮子，缺一不可。阅读可以为写作积累材料，使你有话可说。正如杜甫说的那样：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要让孩子养成阅读的习惯。

　　我们知道作文是写生活的，而要写生活就必须观察生活。鲁迅先生说：“如要创作，第一需观察。”他还说：“要留心各种各样的事情 ，多看看，不要看到一点就写。”可见，写作是离不开观察的。因此，我们要学会观察，并养成良好的习惯。

　　有句话叫：“巧妇难为无米之炊。”就是说，做饭需要柴米油盐，否则是做不出美味佳肴的。写作文也是这个道理，没有丰富的材料，也是写不出美文来的。因此，我们必须学会积累。

　　我们要建立一个积累本，把平时看到的、听到的好词好句、好的开头结尾等，记录下来 ，以备使用。

　　写作文是离不开思考的。选材时需要思考，立意时需要思考，构思时需要思考，甚至组一个好句子也离不开思考。可见，思考对作文的作用是不可低估的。因此，我们要想写出优美的作文，必须养成良好的思考习惯。

　　要想把作文写好，必须多写多练。写多少算多呢？每周应该写1—2篇作文，一年不能少于50篇。达不到这个训练量是不行的。

　　写作文不能“三天打鱼 ，两天晒网”，必须日复一日，年复一年地去练。写作需要打持久战，不适合搞“速战速决”。

　　培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”要让孩子培养起良好的习惯，去收获写作的成功吧！

　　良好的写作习惯基于良好的阅读习惯。就像我们看抖音视频后，自己不也跃跃欲试吗？所以读得多会产生创作冲动

　　无论大人还是孩子，写作的方法都是输入—输出。

　　一、输入

　　培养孩子的写作喜习惯，当然也要先从输入做起。

　　孩子一两岁开始，就带他看绘本，听故事。等能自住阅读了，多提供一些适合年龄段的书。

　　看绘本和听故事的过程中或者结束后，可以适当地提出一些问题，促进他去思考。

　　比如青蛙弗洛格系列中，每一本最后都会有几个问题，婴儿画报幼儿画报故事页面也会有一些问题。

　　等孩子大一些能自住阅读了，家长要了解孩子所读的内容，经常与孩子讨论书中的情节。

　　二、输出

　　孩子小的时候有什么奇思妙想，家长可以帮他记下来，不时给孩子看看读给他听听，可以激发他的语言热情。

　　孩子大点后，可以鼓励他自己写对某事物的一些想法，比如读哪本书的感悟，或者参加某个活动的收货。

　　三、鼓励

　　千万不要笑话孩子的创作，而要多多鼓励。

　　不要吝啬你的赞美，要知道孩子在赞美声中才会有信心，有兴趣，而兴趣才是最好的老师。

　　文/王彦骁

　　难道孩子天生就会写作。

　　是的，每个孩子都是天生的作家。

　　当宝宝们第一次喊出妈妈或爸爸时，就开始了他们的“写作”，命名谁是爸爸谁是妈妈，给爸爸和妈妈作分类和下定义。

　　曾有套低幼绘本，叫《我爸爸》《我妈妈》。这套书的封面上画了搞笑的爸爸——“这是我爸爸”；画了有趣的妈妈——“这是我妈妈”。

　　这属于基于个人根据生活经验的“写作”。

　　你眼睛看到的、耳朵听到的、舌头舔到的都是写作的一部分。这些都构成了记忆的一部分，我们并又通过语言“写作”出来。从这种直接经验推演出来的，我们称为个人经验表达，是自我叙事的写作。

　　小时候，我们都写过《我的妈妈》《我的爸爸》《我的老师》等命题作文，这些实质上都是“基于个人经验的写作和表达”。

　　但如果没有经过有效的训练，无法分辨个人经验的真实与虚假，基于个人经验的写作也可能出现偏差。如果没有意识到这种可能的偏差，就会出现胡编乱造。

　　所以，我们在写作中就出现了各种各样的妈妈，甚至妈妈都长的一样。

　　都是任劳任怨，不辞辛苦，为家付出，变成了一种写作模板。

　　“春游”就是春暖花开。

　　“秋游”就是秋高气爽。

　　在教学中，我们也发现很多中小学生写作的常见问题，都是因为缺乏“真情实感”，缺乏细节体现，缺乏表达的热情，而导致为作文而作文。学生写得没劲，老师读了无聊。

　　发生这样的问题，是因为我们孩子都在写作中模仿他人，没有亲身体验过或者了解过原本的情况。

　　那么，基于个人经验的表达为什么会产生偏差？原因之一是，这些作文题目要求的并不是“基于事实”的表达，而是基于要求的表达。

　　妈妈为什么一定是“任劳任怨”的？

　　春天为什么一定要“春暖花开”呢？我们可不可以换一个说法？不用这种笼统的说法，不用这种“陈词滥调”，而改用细节描写：小草发芽了，树上叶子绿了。

　　这其中，最关键的因素是：在写作中，每一个细节都是有价值的。

　　关于春天，我们是不是可以这样写：一天早上，我推开窗子，看到墙边的树枝上，发了一颗小芽。干枯的树枝润泽了，有生气了。本以为这是花蕾，后来明白，这是叶芽。叶子在绽开前，就像一个芽苞。寒冷的风，变得温和了。古人说，吹面不寒杨柳风，原来是这个意思。

　　这样写，是不是细节上饱满了许多，也更容易引发人的共情。

　　孩子们家长们，真正打动人的作文，并不是“东拼西凑”，而是能够挖掘并且正视真实状况的文本。

　　孩子们，明白了吗？

　　在一个全民写作的时代，写作能力的重要性不言而喻，文笔好的人无论是在学习、工作还是生活中，都会比其他人多了一份自信从容，也多了一个表达自己的渠道。而写作在孩子的学习生活中，也占据了很大的份额，那如何才能让孩子有题材写，这也需要家长的协助和引导。

　　一．放弃条条框框，回归写作本身。孩子刚开始写作的时候，是需要时间磨合的。从口语到书面语的转换，需要给孩子时间适应。如果家长拿着成熟的作文标准去要求孩子，那会严重挫伤他们的积极性，也不公平。这个时候不妨抛开标准，让孩子随心所欲地将自己想说的，心里想的表达出来，这是迈开写作的第一步。

　　二．好的果实离不开肥沃的土壤，写作文也一样。许多家长抱怨自己的孩子写来写去就那么几件事，苦恼如何才能丰富孩子的写作素材。有两个方法可以参考，一是多阅读，二是多带孩子体验生活。

　　阅读的好处不用多说，现在越来越提倡阅读的低龄化，让孩子从小就养成爱阅读的习惯，这对他们的写作帮助巨大。试想，当孩子长期阅读大量的优秀文学作品，时间长了，是不是也会“照虎画猫”，那些典故修辞，信手拈来。

　　另外体验生活也是很重要的。孩子写不出东西，是因为他们的体验感受太少，这就需要家长不断创造机会，让孩子参与到生活中去，帮家长做家务，去户外采风，学着观察周围的风景和人物等等，只有成为一个生活中的有心人，才能写出好的文章，这不仅适用于孩子，也适用于大人。

　　三．做笔记。这么老土的办法，但架不住它效果好啊！当孩子看到听到优美的句子和故事，都可以记在本上，写作文的时候就能够拿出来用。

　　四．学会加工。并不是只有发生在自己身上的事情才能写，别人的事情或者想象的事情也可以写。虚构文学不就是这么来的。所以不需要让孩子必须要写自己亲身经历过的事。

　　让孩子感受到写作带来的快乐，并成为孩子展示自我感受、个性、情感的一种表达方式，孩子自然会爱上写作。

　　生活的美无处不在，缺乏的是一颗善于观察的眼睛。很多孩子在面对一个作文题目无从下手去写，很大一部分原因，是他平时没有用心的观察和感受。因此在平时的生活中，要引导孩子用更多新鲜的词汇、语句去表达看到的事物、活动。例如，有的孩子写下雨，就是“今天下雨了，到处都是水，走路很不方便。”在这个孩子看来下雨就是这样的场景，自己也只有这样的感觉。那观察仔细的孩子写文章就是：“下雨了，天空悲伤的洒下泪滴，滴在草地上、树叶上、房屋上，噼噼啪啪连绵不绝，眼前的景色经过雨水的清晰，变得越发的鲜亮清澈，雨水透着鲜咸的气息，一阵阵扑面而来……”，这是一个善于观察，并且能将内心感受通过物化形式透彻表达的孩子。平时在和孩子的交流中，孩子看到一个事物，例如一个喷泉，孩子说这个喷泉感觉就像一把大手，大大的张开。这时要鼓励孩子，这时孩子将眼前的事物进行延伸联想的一种方式，多多引导与鼓励，让孩子能够促发更多的奇思妙想，这对孩子后期的写作是很有促进作用的。

　　二、丰富孩子的生活，让他拥有更多的素材。

　　读万卷书行万里路，除了阅读，丰富的生活是孩子写作创作的源泉。如果孩子每天的生活就是上课、写作业、回家，没有丰富的生活体验，写出来的文字自然也是干巴巴的。例如孩子要写《我的乡村生活》，如果孩子每天都生活在城市里面，他看到的乡村生活都是图片和文字，他是缺乏内心自我感受的，很难写出真情实感。带孩子感受更丰富的世界和生活，也引导他们通过表达、写作的形式呈现，孩子的创造力是无限的，如果他热爱并且愿意去做。可以让孩子给他人分享自己的见闻和感受，让孩子通过日记、写作等方式呈现，刚开始不会写没有关系，哪怕写几句话都可以，写的好的要表扬，告诉他那里写的好，并且可以和孩子一起去补充完善。每次有新的体验就和孩子一起去重温，估计孩子分享，并且写下来，长期坚持下来，写作能力必然有所提升。

　　三、大量的阅读，并且能将阅读的内容吸收运用。

　　写作与阅读息息相关，要想提高写作能力，如果缺乏阅读，内心没有知识和词汇的储备，也很难写出高质量的文章。孩子阅读要读高质量的书籍，经典书籍，并在阅读中去学习优质的文章中是如何去描写风景，展示场景，剖析内心。例如读朱自清的《背景》，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这段文字感动了无数的读者，为什么会感动，是作者注重细节描写，父亲的一个登月台的动作，犹如放慢了一般，在我们的眼前呈现出来。这时要问孩子的阅读感受，并和孩子探讨为什么这个地方会让人感动，动作描写如何去写。那么孩子在下次自己的写作中，也会有意无意的模仿这样的描写方式，这就是一个内化的过程。

　　写作习惯是一个长期坚持的过程，在这个过程中，不要去压制孩子内心的想法，要鼓励孩子无数新鲜创意的念头，并教导孩子可以如何更有效更出彩的表达出来，让更多人感受到，产生共鸣。孩子在创作的过程中，将会感受越来越多的美好，自然好的习惯也就养成了。

　　写作是给自己的对话，我觉得如果想让孩子爱上写作的话，一定要让他从写作当中找到小小的成就感。

　　不论对于哪一个阶段的人来说，兴趣都是产生行动的第一推动力。如果想让孩子爱上写作的话，也要让孩子从写作当中获得小小的成就感。

　　比如家长可以从孩子写的作文当中，找到好词好句好段，有哪些神来之笔让孩子感觉到自己在写作上有潜力、有自信。

　　还有一个方法就是让孩子晚上的时候可以写一个50字到300字的日记，写写这一天发生了什么样的事情，自己有什么样的感悟，不需要华丽，不需要词藻多么完美，只需要真诚的写出来。

　　让孩子写口头作文也是一个锻炼写作能力的好方法。口头作文是即兴的，可以锻炼孩子的语言表达和组织能力，而且都是生活当中的新鲜素材，孩子也会有话可说，刚写的口头作文多了，书面的作文写起来就会越来越顺手了。

　　写作是一门硬功夫，不是读上两本书、上过几天培训班就立马能够写出文采飞扬、内容深刻的好文章的。所以关于培养孩子好的写作习惯，可以参照以下几个小方法：

　　喜欢讲个不停的孩子，可未必是写作高手，因为压抑不了说话的欲望，几乎是想到什么讲什么，因为习惯一直在讲，脑袋也总是随性乱转乱想，思绪零零散散，往往一下笔，该写的都没写到，不该写的却写了一箩筐，导致文不对题和偏离重点。面对这样的孩子，就要把它跳跃飞散的思路拉回主轴，帮助他用对力气，聚焦于主题并作出适当的延伸。

　　面对孩子提出适当的问题是一个引导孩子，锁定主题发展主题的有效方法。

　　一想到问孩子问题，很多父母觉得很困难，很麻烦其实这并不难，能够引导孩子贴近主题，去年想的问题都差不多，有时候孩子只是需要一个人拉他一把，带她进入另一个天地儿，我们提出的问题就是一架带她跨越障碍的桥梁，能唤醒他的记忆。

　　如果刚上小学，孩子老是把“不知道小日记要写什么”的难题丢给你，当他正口沫横飞叙述自己的发现时，千万记得补上这一句：“好精彩啊！下次小日记就写这个吧”。

　　希望孩子好好写作，就得让他们“看”到。而且要“看个过瘾”，他们就能从中看出条理、看出脉络、看出趣味点，最后生产出有肉甚至有血泪的文章。

　　无论是飞机，火车，轮船，还有动物的照片，让他好好去观察，让他把看到的重点先记下来。外观结构、最吸引他的地方、最特别的设计、最有创意的特征。甚至请他运用想象力，从视觉延伸到听觉，嗅觉，请他想想，看到这样的画面，他觉得可能会听到什么声音，闻到什么味道。一一记下来，再请他整理这些关键字，试着把这些信息连成一篇文章，这样又怎么会言之无物呢？

　　每晚当孩子做完作业的时候，可以和孩子一起看书，参与其中，跟他一起讲一讲书中的故事情节，表达的意思。让孩子自己也尝试表达，多尝试几个晚上，孩子的阅读兴趣就会吸引起来。

　　给他准备好纸和笔，使你的孩子养成记日记的习惯，或者记下每天的所见所闻。写日记会养成许多好习惯，比如坚持，信心，毅力等等，虽然简单，但是能坚持几十年也不简单！尽管一开始，孩子不会写日记，可能写的如同流水帐，但是时间长了，自然会好，而且日记将来是孩子成长的心历，若干年后弥足珍贵！

　　让孩子养成阅读的好习惯，我觉得首先得让孩子爱上书。

　　为了让孩子能爱上书，我平时也会时不时翻书看看书，想用家庭环境去影响孩子。

　　每到星期六星期天，只要没事，就会带着孩子一起到书店或者到超市里（超市一般都有卖书的地方）看书。最开始孩子不认识字，我就拿着书读给她听，最后她认识了拼音，就自己拿着书，不认识的字拼拼音自己读。

　　当然，碰到那种没有拼音的书，她也会拿起来读，不认识的字，在超市我就会直接告诉她；在家里不认识的字，我会告诉她:“哎呀！这是什么字？我想不起来了，还是查查字典吧！”就跟她一起翻字典。

　　也经常让孩子玩我手机，她很喜欢听故事，我手机上下载的 ‘喜玛拉雅’ ，上面什么故事都有，经常听得停不下来。

　　慢慢的他喜欢上了书，看到就书特别高兴，不由自主的翻开来看。在她舅舅家，没有其它书，只有舅妈的育儿书，也翻着读起来。

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