学生不会背诵课文，老师体罚学生，把孩子身上打淤青了。这种做法肯定是错误的，理应受到谴责。

　　1.老师体罚学生是受封建思想的影响。我国经历了两千多年的封建社会，有很多封建思想根深蒂固，流毒很深。从孔夫子办私学，教学生开始，公开允许体罚学生。孔老夫子还发明了戒尺，孩子调皮捣蛋，学习不认真的可以打手心，打屁股。这种做法沿袭了两千多年，没有异议。就连家长也认为，老师打孩子是理所当然，天经地义，没有什么地方可质疑的。有些老师受到这种封建思想的影响，认为孩子犯错误，教师打孩子是应该的，是合法的。岂不知我国已经进入到社会主义新时代，封建思想要肃清，人与人之间的关系是平等的，《未成年人保护法》保护孩子的合法权益，孩子的人身安全不受侵犯。

　　2.建设新型的师生关系。俗话说：“师徒如父子”，这是旧社会里师生之间的关系。既然老师和学生是父子关系，那老子打儿子，岂不是天经地义，无可厚非。现在是新社会，新时代，师生之间的关系也发生了根本变化。老师与学生是平等的关系，不同的是老师的年龄比孩子大几岁。孩子和老师都享有相同的权利，孩子的权利不受侵犯。孩子不会背书，老师要找到其原因：是孩子的基础问题，还是孩子的智力问题，或者是孩子不用功造成的。不管是什么原因，都不能体罚孩子。毕竟孩子年龄还小，爱贪玩，要和孩子谈心，给孩子讲道理。如果孩子想通了，知道了学习的重要性，他背书就快了。即使他背书慢一点，那又有什么关系，不要着急，慢慢来，性急吃不了热豆腐。对孩子多一点耐心，他今天不会背，明天不会背，后天可能就会背了。对孩子的要求，不能千篇一律，搞一刀切。

　　3.用平常心看待个别老师体罚学生。全体教师通过学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》，大多数的老师都知道了要保护儿童，热爱孩子，爱护自己，都不去触碰体罚学生的这一条红线。但仍有个别老师，还受到封建思想的影响，把体罚孩子不当一回事，也许他的心情是好的，为孩子好，为了孩子的学习成绩，有意无意地就体罚了孩子。俗话说：“久站河沿没有不湿脚的”，把孩子身上打淤青了，甚至把孩子打伤了。这样的老师不仅要受到学校的处罚，严重的要扣发绩效工资，甚至开除公职。还要给孩子的家长道歉，还要给孩子包骨养伤。也不知道，这些老师图个啥？真是哀其不幸，怒其不争。还有个别媒体人，如果采访到老师体罚孩子的，像捞到了狗头金，如获至宝，大肆宣传，教师本来就是一个，结果把全国的老师都弄得抬不起头来，好像自己做错了什么事似的。家长更是起来，群起而攻之，恨不得把老师打翻在地，再踏上一只脚，叫他永世不得翻身。现在，老师对待犯错误的孩子，不敢问，不敢管。长此下去，势必毁了教育，害了孩子。老师体罚学生，只是个别现象，不必刻意放大。

　　作为教师，要把孩子当作自己的朋友和伙伴，要关心他们，爱护他们。不搞师道尊严，不做体罚学生，伤害学生违法犯罪的事情。

　　欢迎大家不吝赐教。

　　孩子书背不会“疑”遭老师体罚，这就有些欠妥了。首先家长应问清楚是否是老师体罚的。现在老师工作量大、工资待遇低、还要应付各种检查，原本不是老师份内的工作也压到老师身上，譬如“扶贫“既耽误教学，又毫无意义。如再把不确定、不光彩的事也安到老师身上，岂不是更伤老师的心？

　　“身上多处淤青”，真要是老师体罚的，那就是老师的不对了。书不会背，有多种教育方式，如谈话、批评、与家长沟通留读等，陶行知先生“四颗糖“的故事值得我们学习，现在我们也应做个智慧型的教师。

　　即使“惩戒”也应该有个度，美国（部分州）、韩国法律上赋予了老师的惩戒权，但规定了戒尺的长度、厚度，惩戒的部位，并且惩戒学生时至少有一名教师在场作证，惩戒前后与家长联系。据说我国关于对学生的“惩戒”已经在酝酿中。

　　另外需要说明的是“惩戒”和“体罚”不能划等号。“惩戒”是以不伤害学生身心健康为准则的教育方式。

　　像下图老师的教育方式就是不妥的，别的学生都在读书，让这两个孩子站在黑板前。尽管老师没体罚她们，但您看孩子无助的眼睛，就感受到她们心理受到伤害。

　　这是违法！惩戒绝不是伤害，可以有一定的体罚，比如迟到了，站一会，别超过10分钟就让回座位，目的不是让学生累着，是警示他，以后不要再迟到，并让学生稍出一点儿小丑，今后知道改就好了。

　　我以前直接跟老师说我背不出来，不背了，考试遇到这一篇文章则放弃。

　　你是个眼光短的人。

　　你孩子走路会不会摔跤，你准备打大地啊。

　　你孩子学游泳会不会喝水，你准备打水啊。

　　你孩子吃撑了打不打嗝，你准备不呼吸啊。

　　磕碰都是正常的，只要身上没问题，淤青医学上就血管重血，你总是想他不受欺负。他长大欺负别人，你还能管不？

　　重要的是他内心如何成长。孩子都有避错心理。你可以通过这个事情，让他成长，让他内心改变，改变错误的习惯，这对他就更好了。

　　为了工作，还是不要打。

　　近年来，老师体罚学生的消息，在网上屡屡出现，每次都能引起众议。有的人认为校园体罚属于暴力，应该坚决禁止。也有人认为老师体罚学生是合理惩戒，应该允许。争来争去，恐怕也难有定论。令人疑惑的是，正如题主问的：为何体罚在如今难以被接受？

　　是的，体罚的确是在“如今”才难以被接受的。不少人回顾，小的时候，犯了错，被老师打后，回家还要被家长打。老师不打的，也得挨家长打。许多家长把孩子送到学校后，都会说“尽管打”“替我打”之类的话。再往前推，老师上课都会有“戒尺”和其他惩戒工具，也规定各种惩戒条例，学生被打那是常有之事。从小说、电影电视里都可看到。《三字经》里就说：“子不教，父之过。教不严，师之惰。”其中的“教”，是“教育”的意思，不是指“教书”。而教育里，就包含着“惩戒”。

　　的确，“如今”体罚成了大问题。孩子被老师惩戒了，有的家长大怒，直接“校闹”；有的家长表面上平静，内心里强烈不满。我的孩子，没给你惩戒权，你凭什么对他动手？

　　第一，社会进入文明阶段，“暴力”解决问题的时代一去不复返了。靠法制，靠道德，而不是靠力量，成为了社会主流。“体罚”在观念上就不被人们接受认可了。

　　第二，学校和家长的责任义务被规定了，厘清了。教师不再兼有家长的责任了，对孩子，可行使的权力受到了限制，越权行为容易受到质疑。

　　第三，家长对学生的“保护”程度前所未有地提高。家长全方位地对孩子实行监管、保护，从上下学接送，到陪写作业，到陪读。既然对孩子承担了这么多的责任，当然就得对孩子有同样程度的保护。

　　教师对学生的\"惩戒\"可以有，但“暴力”不需要。最难把握的是‘惩戒’的程度和方式。像问题中所说的，“学生背不出书疑遭老师体罚”，可能不合理，“多处淤青”就过分了。教师是教育理论的践行者，自身戾气不除，对教育本身不利。

　　没有统一规定具体惩罚方法、条件。学生没有违纪却被当成了违纪受罚。也就是是非不分，教育与伤害部分等。

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