《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

　　周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书

　　为中华之崛起而读书的背景，《为中华之崛起而读书》背景资料二十世纪初，清政府是软弱无能的从鸦片战争开始清政府由于腐败无能一再妥协退让先后被迫与外国侵略者签订了屈辱的《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》既不能保护自己的子民又不敢得罪外国洋人，在制止双方的冲突中没有做不到公正又没有约束力致使矛盾升级酿成大祸。

　　如果清政府是强有力的政府，首先是外国宗教势力是不跟轻视清政府和中国人的，也不敢为非作歹的因为清政府。会对为非作歹者绳之以法但是清政府是惧怕外国洋人的所以造成洋人和二毛子横行霸道欺凌百姓，不把官府放在眼里。其次正因为官府的不公，及不作为激起民众的不满对外国洋势力的愤恨日积。

　　为中华之崛起而读书的时代背景是20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国家侵略的工具，民族危机进一步加深。当时的无能、贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负着百姓。

　　“为中华之崛起而读书”的含义是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

　　当时的中国无能、贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国土，还让我们赔款，国内局势也非常混乱。老百姓生活在水深火热之中，常常在中国人自己的领土中却被外国人欺辱，大家敢怒而不敢言。

　　这是说的周总理小时候的故事，从小就立志为了中华之崛起而读书，永远的伟人，人民爱戴的伟人！

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