当家长的你，会不会因为认真陪读绘本，但小孩一个字都说不出来而坚持不下去？为什么？-乐乐故事网

当家长的你，会不会因为认真陪读绘本，但小孩一个字都说不出来而坚持不下去？为什么？

　　当家长的你，会不会因为认真陪读绘本，但小孩一个字都说不出来而坚持不下去？

　　这种情况要看孩子的年龄。我家宝宝一岁左右我就开始给她读儿歌和绘本。等她两岁时，她能熟练知道到哪里应该翻页，我哪里读错了。可以说这几本书，她全部印在脑子里。这样两岁时虽然口齿还不太不清楚但几乎能把几本书全部背出来。

　　亲子共读，一可以享受亲子时光。二是进行生动的语言教育。通过儿歌和简单的故事让孩子逐步了解房间之外的大千世界。孩子的语言表达情况是不同的，有的孩子会从口齿不清时就不断开口讲话，有的孩子却会有一段长时间的蛰伏，等她开口时就是完整清晰的语言表达。

　　所以不要放弃，坚持和孩子一起读书一定会有收获。

　　感谢提问！

　　读绘本的目的是让孩子感受真、善、美，有阅读的欲望，而不是刚开始读就让他说出字来，你可以简单的启发式的提问，比如：

　　增加孩子互动的乐趣，真正的学会知识，慢慢就学会主动自己讲。

　　教育孩子以孩子为中心，陪孩子读绘本，重点是孩子，小孩子一个字都说不出来，说明两点：

　　1、他听不懂你在说什么，你跟孩子的关系还不够好，或者说你不够绘声绘色，也就是你不会讲，孩子无法理解。

　　2、小孩子年经太小，不适合说教，而喜欢蹦蹦跳跳、叠音等的引导方式。

　　解决办法：

　　1、不要以教会小孩说字为目的，如果里面有动物小朋友认识，他会微笑，也是一种进步。

　　2、拿着绘本“咚——咚——”敲击，他也会感兴趣也模仿。

　　绘本的最终目的是看懂和表达，但都有循序渐进的过程，突然有一天，他会看会说，甚至比你的领悟力和记忆力还强，你怎么办？羞愧么？

　　明明有天才的潜质，却被你盲目的以为让他说一个字，给打压没了，后果很严重。

　　要我说家长不会教，不会当老师，却不自知，这也是为什么孩子们的差距那么大的原因。

　　结论：

　　小孩子喜欢触摸、动态、形象的画面，让孩子感兴趣的前提是家长要感兴趣，绘本是陪伴孩子成长的，不是一时兴起。

　　1、搞清楚陪读绘本的目的是为了让他记忆，不管是认字，还是要他总结其中的故事梗概，还是为了通过亲子共读，扩展他的视野，满足他的好奇。如果是前者，你可能会比较受挫，因为他知道妈妈讲着讲着，可能在他最想听的那一页就会中断，就会考他，测试他，这个字是怎么读，前面讲了什么故事。而如果回答不上来，就有可能看到家长失望生气的脸色。如果是后者，他可能压力就比较小。我采访过我一个学霸同学，她就是通过亲子共读绘本，让孩子不自觉地认识了很多字，有一次从西安回老家，不到3岁的孩子就指着高速路牌上的地名，念到：宝鸡。她也很惊讶，因为她从来没有教孩子认过字，于是问孩子怎么会认的。孩子回答：你给我讲过宝葫芦的故事，还讲过小鸡的故事，绘本封面上都有，类似的绘本读得多了，自然就认识了。2、语言表达有爆发期没有输入哪来输出。一开始很长一段时间，孩子不说话，不互动，也许是在输入，大脑神经元正在构建，时间长了，等积累够了，他就会说了。我看到过一个大v讲她遇到的一个女孩，妈妈是中国人，跟她说中文，爸爸是意大利人，跟她说意大利语，保姆是越南人，跟他说越南语，爸妈交流用英语，大v心想这孩子不得神经错乱么，一下子接受四国语言，结果在一段时间以后，孩子能自如地切换四国语言。所以不要小看孩子的潜力，她需要的是时间和你的耐心。3、不同孩子，语言能力不一样有的孩子天生语言能力发达，有的孩子天生爱画画，每个孩子的特点不一样，家长要有一双发现孩子闪光点的眼睛，而不是跟其他孩子做对比的眼睛。尤其在这个竞争的社会，让家长做到淡定确实不容易。光听听家长群里，谁谁报钢琴了，谁谁上幼小衔接了，自己的心就扑通扑通跳，更别提谁谁孩子最后拿奖了，晋级了，演出了，而自己孩子孩子铲雪，玩水，在广场瞎跑，这种对比来的更刺激家长。4、如何做，让孩子有兴趣地参与共读亲子共度，家长和孩子都是主角，要让孩子参与进来，现代社会，流量为王，谁调动了用户的参与感，谁就是赢家，不管是在菜市场，商场，还是在朋友圈、抖音快手里，没有人气就没有财气。所以孩子也一样，他得参与进来。1）提问：你尽管声情并茂地讲，期间可以邀请他一起想象，提问A 必须跟孩子自己有关，如果是你，你会怎样想、怎样做、有什么情绪。B 多用开放式提问：用为什么、是什么、怎么样、而不要用封闭问题，是不是，会不会。比如三只小猪盖房子的故事，你可以这样提问：哇，宝贝你是小小创想家，现在大灰狼要来小木屋了，接下来会发生什么呢？大灰狼掉到第三只小猪盖的烟囱时：你这样问：如果是你，你会怎么盖你的房子呢？现在宝宝变身科学家，请你研究一下：为什么砖房子厉害，不被吹到呢？2）角色扮演读万卷书不如行万里路，所以体验很重要，你和孩子用角色扮演的方式，可以演出来，让孩子先选择角色，然后交换角色演出来。演的时候他就会说台词，或对话。我是琼阁阁育儿，关注我，一起互助成长，科学育儿。

　　我孩子三岁生日的时候，我就给他送了一套绘本，小脚鸭系列的。三岁的孩子肯定是不认识字的，但是他会看图画啊，我就给他读绘本，每天晚上都读一本，一共有8本绘本。

　　当我给他读完全册一遍的时候，他看到那本书就能说出那本书的名字，因为它每一本就讲一个故事的。当我讲到第二遍的时候，他已经能记住绘本里的百分之八十的内容了，而且给我讲出来，我也很奇怪他不认识字可是却能一页页的讲出来，他跟我说他是看图的。

　　除了小脚鸭的后来我又给他买了好多绘本，恐龙系列的我也买了，这样更加激起他看绘本的兴趣了。

　　慢慢的他上中班、大班开始认识字了，他在看绘本的时候我就跟他说可以去看字了，跟着我读。

　　到现在学前班了，我不再给他读绘本了，我叫他自己看绘本，并且在看的时候把不认识的字圈起来，可以像我请教也可以去问老师。他急于知道不认识的字，每次看完都会迫不及待的问我。

　　就算孩子不认识字，我们也要耐着性子认真的陪伴孩子读绘本。亲子阅读不单能促进亲子关系，还能培养孩子养成阅读的习惯，绘本的图案色彩还能活跃孩子的思维。

　　儿童绘本，在设计的时候肯定考虑到了孩子不认识字的情况，所以才会在图画跟色彩上显著，孩子虽然不认识字但是色彩会吸引他，图画会给他讲解，所以坚持陪孩子阅读绘本吧。

　　会坚持下去

　　第一，给孩子读绘本。我们注重的是过程，而不是看结果，当你一直坚持下去后，结果自然就来了。

　　第二，给孩子读绘本。主要的目的是培养孩子养成良好的阅读习惯，培养他的别得兴趣，让他在三年级的时候，能认识了很多字儿就自主阅读，开始博览群书。成为真正的书虫。

　　第三，给孩子阅读绘本。增加了亲子关系，和孩子之间互动，形成了良好沟通。

　　第四，给孩子读绘本，本来就不应该以认字为目的，你只要过程中，读题目的时候用手指责标题，孩子潜意识的就会认识一些字儿。

　　家长您好，我是荣妈，也是4岁男孩的麻麻，看到这个问题，我想和你说说我与孩子的亲子共读经历，我也在我的专栏里《如何从0到1实现亲子共读》分享过。

　　简单来说，我们都知道，付出不一定有收获，不付出肯定没有收获。其实这句话同样适用于我们与孩子之间的亲子共读上。

　　不知道您的孩子现在是多大年龄呢？，因为我是全职妈妈，自己带，所以我们家宝宝出生后，我就每天和他说话，一个人自言自语，就是个话痨，一两个月后，他醒着的时候，除了出去遛弯，在家时我就开始给他读书，不管他听不听得懂，喜不喜欢，反正我想就是要和他说话，给他读书，这样我就有更多的词汇和他说不同的内容了。每天都和他读，每天都和他说，就这样一直坚持着，刚开始说话，我已经不记得是什么时候了，只记得大概2岁后，他就到了语言表达的爆发期，每天像个小话痨一样和我说话，出去和别人聊天。之前的每一天里，和他说过的话，读过的书，都在积累，储存。直到有一天，他开口说时，就会自然而然的说出来，也许是我们不经意间说过的词，都在孩子的记忆深处。

　　现在已经4岁多了，每天睡前我们都坚持阅读绘本，这已经成了我们睡前模式里的重要的一部分了，讲完故事就安心睡觉。幼儿园里每周老师都给他们一次上台的机会，他能把自己喜欢的故事完整的讲给小伙伴听。除了坚持，还要给孩子挑选有趣的绘本书，兴趣是最好的老师。孩子感兴趣的绘本能让你给他讲到口干舌燥，讲到不肯睡觉，讲了一遍又一遍。

　　希望我的经验对你有帮助。更多亲子阅读的内容可以翻看我写的文章。我是@荣妈育儿记，育儿路上我们一路同行，做更好的自己。

　　你好，我是麒妈，专注育儿领域作者。给孩子读绘本不仅能增强孩子的阅读理解能力，而且对孩子语言能力，思维训练，想象力的培养都有着非常重要的作用。所以绘本对孩子的童年来说是不可缺失的。但是对于读绘本的效果，每个孩子不一样，给出的反馈效果肯定也不一样。只要你给孩坚持读，相信迟早孩子都会给你惊喜。

　　那你说的孩子一个字都说不出来，不知道你家宝宝多大了？如果是3岁前的宝宝这很正常啊，3岁前的孩子你给他讲绘本他不会像大孩子一样听到什么立刻反馈给你，你想要得到这个效果需要坚持啊。我家宝贝快6岁了，到现在为止看的绘本有1000+，他小的时候给他读绘本他也只是觉得好玩，喜欢的绘本会不厌其烦的让我给他一遍又了遍的讲，仅此而已。

　　现在看到的效果是他理解能力特别强，给他讲过的绘本上面的生词有些他自己能解释出来。对课本的理解也比同龄人好一些，学东西比较快，跟他的日常交流中词汇量比较大，有自己的想法表达时思路比较清晰。

　　我们坚持不懈地给孩子讲绘本，不是为了眼前就能见到效果。坚持下来你就会发现他正在慢慢改变，孩子的成长是要有过程的，拔苗助长的故事我们都听过，结果却不尽如人意。

　　给孩子读绘本是个漫长的过程，如果你想让宝宝说话可以在读绘本的过程中提问宝宝问题，先从简单的开始，比如说这个小狐狸叫什么名字啊，它做了一件什么事啊，或者它现在高不高兴啊都可以，或者读到有趣的情节时你也可以问宝宝这个好不好笑，它是不是很有意思等等。这样既能增加亲子间的互动，也能鼓励宝宝开口表达，就算宝宝说错了也不怕，说明他没有理解，可以多讲几次给他听。这样就不怕宝宝不开口啦。希望可以帮到你，喜欢我的朋友可以关注我哦，分享育儿经验，我一直在努力，欢迎关注。

　　我不会因为孩子不会说一个字而放弃亲子共读。

　　我和孩子一起看绘本的经历。

　　我家孩子三月龄，我就陪他一起看纸板书。纸板书的图片很大，字很少，就两三个字。当时孩子看着目不转睛的，还用手摸一摸，扔一扔。太小了还不会说话。但是我用夸张的语言和动作演绎出来后，他听得很开心。

　　6月龄以后，一般会把书拿来扔一扔，抓一抓，咬一咬，撕一撕。当时我也差点坚持不下去了。我担心，会把书吃进肚子里，怕他噎住。

　　不过他会吵着要玩绘本，于是又继续拿出来了。慢慢得，孩子就会看着图片说单字、词语和句子了。目前孩子两岁多，他比较熟悉的绘本可以自己复述出来。当然他不认字，只是看图说话。

　　如何坚持亲子共读？

　　第一，亲子共读考验父母的毅力和耐心。只有父母先坚持，孩子才可能坚持下去。因此，每天选合适的时间一起看绘本比较好，这样做比较有秩序，更利于培养孩子的秩序感。

　　第二，控制自己的情绪。亲子共读的过程中会遇到各种各样的问题。比如孩子不开口说话，这时候父母可以用语言或者动作引导孩子开口说话。而不是说赌气得坚持不下去了。

　　第三，书在于精，不在多。绘本选几套正版质量好的就可以了。千万不要应该贪便宜选盗版绘本。盗版的书可能会导致铅中毒。这就得不偿失了。

　　听你这么说孩子应该不大，我不知道你给孩子读绘本的目的是么，但是我给你的建议是:

　　第一:对于学龄前的孩子不要对孩子要求太高，打击孩子的自信心；

　　第二:不要带有目的性的给孩子读，孩子感觉不出来吗？