这里要看家长对孩子阅读的要求是什么了。

　　1、宝宝的识字量没有达到自主阅读的程度，那么他能够全神贯注的看一会儿绘本，通过摸索图片来了解故事内容，或者重点放在了其他孩子喜欢的地方，足够他津津有味的看书，这样就可以说是自主阅读。

　　这种情况，孩子在3岁以上就完全可以。

　　2、宝宝的识字量已经足够，那么他能够完全自主阅读。不管是内容还是图片。需要注意的是，阅读内容能够符合孩子的年龄和认字量。

　　这种情况，孩子在7岁以上就可以达到。

　　我家大宝在上小学前是不认字的，所以他的自主阅读都是依靠图片和猜测完成的。但是他很喜欢看书，常常我看我的书，他看他的书。气氛很好。那个阶段他的书都是绘本。

　　小学一年级，识字任务徒然增加，让他一时间有些手足无措。那段时间还真是鸡飞狗跳的时间，别说阅读了，就是课文，也是吃力的紧。让我后悔了好一段时间没有让他提前认字。

　　不过到了一年级下学期，儿子的识字量就跟上来了。这时我给他买了一些桥梁书，但是他还没有阅读的兴趣，还是更喜欢看绘本。

　　直到二年级暑假，他才开始疯狂的喜欢上各类故事书，以科幻为主，尤其以《哈利波特》最为喜欢，百看不厌。

　　之后就开始了他疯狂阅读的历程。好喜欢认真看书的他！

　　我家孩子是学完拼音后，才开始自主阅读的，因为之前识字量不大，都是亲子阅读为主。

　　能否自主阅读跟孩子的识字量有关系

　　有些孩子在幼儿园阶段，识字量就满足自主阅读的需求，能自己阅读的时间要早一些。

　　像我家孩子，幼儿园是在公办读。而在家时质量又不大，所以在幼儿园阶段，基本上都是以亲子阅读为主。

　　真正开始这种阅读是在一年级学完拼音以后，孩子可以借助拼音认识字，我就放手，让孩子自主阅读了。

　　实际上，孩子也有一个识字敏感期，如果家长抓住这个敏感期，再采用一些孩子感兴趣的方法来让孩子识字。识字量的积累是很快的。

　　培养孩子的阅读习惯很重要。

　　不管孩子能否进行自主阅读，在习惯没有养成之前，家长也尽量每天能抽出时间，跟孩子一起亲子阅读，让孩子养成阅读的好习惯。

　　阅读习惯，受益终身，家长要重视起来。

　　这个跟小孩识字量有关！

　　我大女儿从去年7月份开始读绘本，除了在学前班学习识字，平时没有刻意教识字，开始都是我或宝爸读，或者有时也让她跟读，这样持续半年。

　　一直到今年2月份，突然有一天她拿一本《一年I2个月》的绘本过来说要自己读，然后几乎自己读完。现在都是一半自主阅读一半还是需要我或者宝爸陪读。

　　所以是否能自主阅读跟6岁以前小孩跟年龄无关。

　　我家的孩子也是四周岁多不足五周岁，一直都是我在为她读书，当然也有他自己看看图书的时候，因为实在是认识的字有限，只能以看图为主，现在的绘本也确实是图片占了很大一部分，孩子在看图片的时候也能够大概理解书中的意思，所以有时候会让他拿一本书讲给我听，大致都是准确的，但是要说到完全让他自己独立阅读，我觉得还是需要满足以下几个条件才可以。

 

　　识字或使用拼音和新华字典
 

　　孩子能达到独立阅读的程度，首要的条件是能够识字，或者是不认识的字可以用拼音，或是用新华词典进行查找，这是孩子独立阅读的基础，要不然一个四岁多的孩子字也不认识，全靠看图猜的话，肯定不能完全满足孩子的好奇心，一定还会要求家长来读书

　　兴趣是最好的老师

　　现阶段父母和孩子进行亲子阅读，最重要的是培养孩子良好的阅读习惯，养成孩子热爱阅读的兴趣，为孩子今后养成热爱阅读，打成良好的基础。

　　不要小看亲子阅读

　　很多家长觉得给孩子读书是一件很累的活，孩子没完没了的问问题，看过的书还要反复的读，有时甚至经常一下子拿出一摞书来让家长读，辛苦工作一天的家长，在睡前阅读时也是烦不胜烦，想早点休息，希望孩子能够自己去看书。是关于亲子阅读更重要的是一种亲情的维护，父母和孩子一种感情的亲密连接，随着孩子的成长，孩子每天粘在你怀里的机会越来越少，而亲子阅读的时间，孩子亲密地靠着你，你们在读书时，能听到彼此的呼吸，深入的进行交流，这在今后的日子里，这样的时光会非常少见的，在孩子进入青春期后，真的很难再和父母这样亲密无间的在一起。父母应该珍惜这么美好的时光。

 

　　说回到问题本身，孩子多大能够独立阅读，一般在升入小学后，孩子的识字逐渐增多，孩子的心智也成熟，不再过多的要求家长的陪伴，这是就会愿意进行独立阅读。我非常喜欢的一本书《为爱朗读》，书中的父亲一直为孩子读书到孩子升入大学，正是这种读书，将父女的关系一直亲密的联系在一起，我也有一个小小的愿望，希望能为孩子读书到他可以独立的离开家。

　　以我的陪读经验，我可以回答一下这个问题！

　　多大的孩子可以让他自己阅读？我觉得这要看孩子的识字量和理解能力！

　　如果你的孩子七岁左右从来都没有阅读习惯，我告诉你她自己一个人完成阅读是非常困难的，如果十多岁了在家里也没阅读习惯，可以自己阅读，因为他在校学习这么久了，识字量和理解能力已经达到一定的水平了，所以一个人读书是没有什么问题的。

　　我们该如何培养孩子良好阅读习惯，使孩子的识字能力和理解能力得到提高呢？那就需要家长的陪伴和支持了，您愿意几岁培养孩子的阅读习惯？我觉得三岁以上比较合适，先从一些简单的图片开始，市面上有很多简单认识动物、植物、人物、车子、建筑物、水果、蔬菜等小卡片，家长可以买回来教教孩子，让孩子对事物有一个初步的印象，有一些了解，使孩子产生兴趣爱好。

 

　　再大一点的孩子可以买一些漫画类的书籍比如《父与子》、《三毛系列丛书》从视觉上着手，孩子爱看，文字较少，孩子容易读完，从而达到一个自我满足感和自我价值观念的认识。

　　然后家长可以循循渐进的选择一些童话故事，儿童文学系列书籍，比如《安徒生童话故事》、《稻草人》等等，孩子读故事锻炼想象力。

 

　　最后想告诉大家，家长最好陪着孩子读书，遇到不懂的词语，可以帮助孩子理解。
 

　　孩子自己阅读也是看孩子性格的，有的孩子天生喜欢看书，有的孩子看见书就会撕烂，然而看电视却能盯着看好几个小时。

　　如果想让自己孩子早点自己读书，可以从这几个方面慢慢引导。

　　第一，在孩子6个月左右能坐在床上时候，可以给孩子读些简单的书，比如三字经，读起来有韵律感，孩子也喜欢听，虽然听不懂，但是孩子大脑里对书有个初步认识。

 

　　第二 在孩子三岁左右，可以给孩子买点故事短点的书，或者可以让孩子动手起来看的书，比如布书，洞洞书之类。这样孩子参与读书里边，就会慢慢喜欢读书。

 

　　第三 每晚睡觉前都坚持给孩子读书，把读书作为习惯，孩子就会慢慢依赖书本，从而喜欢它。

　　所以想让自己家孩子独立读书，先培养孩子喜欢读书的习惯，慢慢孩子就会自己一个人拿起书本，阅读起来！

　　个人感觉越早越好。养成一个好的阅读习惯，会让孩子终生受益。

　　孩子很小的时候

　　孩子还不会认字，这时候选择一些图画多的读物，家长给孩子讲解图画中的事物，比如这是猴子、小兔子，这个在浇水等等。还可以选择一些点读书本、卡片，让孩子自己点读。既可以看图画，也有听到讲解。

　　这个阶段主要是让孩子产生兴趣，简单的认识一些基础的知识。

　　孩子大一点后

　　两三岁后，孩子语言及思维能力都得到了提高，家长可以选择一些短小故事的图画书，这时给孩子讲解故事内容，顺便也说一下画面都是什么。

　　这个阶段一般孩子思维都比较成熟了，你给他讲故事，他就会简单的思考，甚至会大致背出故事来。

　　孩子认字后

　　这时要选择一些文字稍微多一点的读物，让孩子看故事的同时（可以保证兴趣），适当还能学习文字。

　　然后逐渐的让孩子自己阅读，渐渐的养成习惯。

　　首先我们来拆解【自主阅读】

　　1、 想不想读？→ 孩子有没有阅读兴趣，是否养成了阅读习惯？

　　2 、能不能读？→ 孩子有没有具备阅读的能力

　　3、能坚持读？→ 能够持续获得阅读成就和自信

　　简单来说第一孩子得有阅读兴趣，书得有趣，孩子喜欢看。其次孩子得有自主阅读的能力，就是扫清阅读的障碍——识字。一个字不认识孩子也没法读。最后是阅读成就和自信，当孩子持续不断地在阅读过程中获得了自信和成就感，那时候就不是你喊着他读，而是他自己要读。 一旦孩子养成了自主阅读的习惯，并且应用到其它科目的学习，自主学习的能力自然轻松养成。

　　那么问题来了，一般来说，孩子什么时候能够自主阅读？

　　我们中文的常用汉字是3000个，但是一般情况下小学5年纪才能覆盖所有的常用字，才会让孩子在阅读时相对没有障碍。

　　那么小学5年纪的时候开始培养阅读是否太晚了？ 是的!

　　根据孩子的成长规律，2-7岁时是识字敏感期，3-8岁是孩子阅读培养黄金期。

　　当孩子 1-2年级的时候，学校更多的是帮助孩子建立好的习惯，比如：孩子上课的坐姿，会不会跟小朋友相处，能不能表达自己的需求等；到3年级的时候学业压力增大，兴趣班增加，孩子没有太多时间去培养阅读习惯，而且3年级的语文学习对孩子的阅读力要求明显提高了。还没有阅读力的学生1-2年级可能表现很好，但是进入3年级就明显落后。敲重点！！！所以3岁+ 就可以开始培养孩子的自主阅读习惯和能力了。

　　那么怎么做？

　　但中文阅读启蒙中，宝妈们通常又会分为几派：

　　识字派：使用识字卡片和各种识字App，帮孩子积累识字量。好处是便宜，缺点是枯燥低效娃不喜欢。最重点的，目标是偏的啊。

　　故事投喂派：选择采用大量亲子阅读的方式来帮孩子进阶，好处是孩子喜欢，缺点是时间精力成本高，家长得会挑，会讲，会引导。再者娃听懒了更不愿自己读，毕竟听爸妈讲就好比坐车，又快又稳又安全，自己干嘛还要学走路？

　　线上阅读、大语文派：这两年出现了很多学前大语文在线教育平台，识字造句阅读表达、儿歌古诗故事成语，内容极大丰富。但这样的课程，培养中文素养有所帮助，自主阅读别太指望。

　　线下培训班突击派：有些幼升小的娃，家长为了省心会送去机构一顿刷。但是接送成本高，而且是刷kpi类的学习，保证不了自主阅读能力。

　　总结起来，最好的方法应该是：不能为识字而识字，要从孩子喜欢的阅读入手，选择时间成本少、边际效益高的路径。有啥方法能做到这一点呢？

　　做为对英文启蒙路径很了解的老母亲，我们发现能完美解决这几个关键目标的，唯有分级阅读了，能帮娃从零基础识字轻松过渡到自主阅读。如果对中文分级阅读感兴趣，欢迎了解我们——一亩宝盒。

　　下面的故事，我的外孙女第1次阅读，而是读给全家人听，许多事，尤其是孩子的成长，更要循循渐近，不要着急。

　　一到晚上睡觉的时间，家里人都知道给晴天（3岁9个月外孙女）讲故事的时间环节到了，大家都争先恐后地争取第一个给她讲故事，因为讲完后好去做各自的事。外婆说：＂今天都别争了，都一齐过来向你们宣布一件事。＂我（外公）和她的爸爸、妈妈都围在了外婆和她的身旁，等待外婆宣布事情。外婆有点卖关子地说：＂今天你们都不要讲故事了。¨我说：＂今天你一个人讲故事吗？＂外婆：＂我也不讲。¨大家都以为她要早一点休息，正准备散去，外婆又说：＂大家不要走，今天是让你们来听故事，猜猜是谁来讲故事呢？＂话刚落音，只见她两手拿着已翻开扉页的书，小脸上还挂着有一点不好意思地羞涩，大家都知道这次是她主动地要给大家讲故事，大家高兴地鼓起掌来，因为之前鼓励她几次都没成功。谁也没有想到，从开始轮流给她讲故事到现在已经3年多了，今天成了听故事的人，不管这一天来得早还是晚，每个人都有点兴奋！

　　她双手拿着我们再熟悉不过的书，聚精会神地讲起来，我们都清楚每本书大约700个字共24页，整本书她线个，她讲得很认真（基本上是背下来的），讲得熟悉（除了有地方外婆稍微提示一下），普通话也说得不错，语气也拿揑地恰当好处，每讲完一页都赢得大家掌声，就这样一页一页地讲完了3本书，要不是外婆地再三劝阻她恨不得把十几本书全讲完。

　　故事讲完了，全家人3年多的辛勤劳动，终于收获了一份劳动的果实，日日夜夜地口干舌燥地重复地照本宣科地讲一个故事，有时两个眼皮还打架，真不想继续讲下去，可是看见她眼睛每每闪烁出好奇求知的目光，讲故事的脚步总是又停不下来走到了现在，讲故事的人成了听故事的人，不容易啊！

　　多大的孩子可以让他自己阅读？孩子多大可以独立阅读，我觉得孩子的年龄不是问题的关键，而是孩子的识字量，同时要选择与孩子水平相匹配的书。孩子一年级学会拼音以后，而且有一定的识字量，再让孩子独立阅读会更容易（要买有拼音的书哦）。

　　从亲子共读的定位来说，小学之前的亲子共读，更多的是给孩子爱的陪伴，同时进行价值观的引领以及阅读习惯的培养，学龄儿童的亲子共读延续了这些功能，同时也有了更高的要求，就是独立阅读。在《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二部分，“课程目标与内容”中明确规定，要培养学生的“独立阅读”能力。

　　如何培养孩子独立阅读的能力。1.、家长要以身作则，给孩子做一个爱读书的模范。

　　父母的一言一行都是孩子模仿的对像，我们要给孩子树立一个好的形像。我们一边让孩子好好读书，但自己却经常在看电视、看手机，那孩子又如何能静下心来看书呢。孩子在看书的时候，家长也可以在旁边看自己的书。

　　2、让孩子独立阅读之前，有必要进行亲子阅读。

　　亲子阅读是基础，有利于孩子阅读习惯惯的培养。家长和孩子共同读书的时间越多，孩子越能发展自己阅读的能力和兴趣。曾经有位美国教育专家深入地研究了中国孩子和美国孩子的课外阅读，得出结论：一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当，但美国孩子的阅读量却是中国孩子的6倍。

　　3、在孩子独立阅读的时候，家长尽量不要打扰孩子，对孩子的读错的地方也没必要马上纠正，要尊重孩子的阅读过程。

　　对孩子独立的阅读进行随时纠错和进行提问，都会打击孩子独立阅读的积极性。也不鼓励阅读中和阅读完后立即的提问，不要搞得像考试一样。

　　4、以孩子的兴趣和年龄来选择书本。

　　如果孩子喜欢恐龙，那我们就可以选择一些关于恐龙的书。先考虑“有趣”，后考虑“有用”。选择时要以孩子的兴趣为核心要素，不以“有用”为选择标准。在给孩子选择阅读书目时，要了解孩子，然后再给出建议。只有孩子有兴趣，才能更好地坚持独立阅读。

　　“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。” 培养孩子良好的阅读习惯，会让孩子以后的路走得更好。能够阅读的孩子，是能够学习的孩子。而能够学习的孩子终将会在学习和生活中获得成功。

　　#教育##育儿##读书#

　　我家孩子四岁九个月，最近慢慢开始自主阅读了（他的识字量差不多7、8百）。从一岁起开始亲子阅读，两岁左右指读，不到三岁开始出现识字敏感期，每天拿着书问我这是什么字。直到疫情期间，幼儿园停课，老师让我们在家教孩子识字，我们就开始教了，用过洪恩识字（玩了两个月就给他停了，觉得伤眼睛），之后买的四五快读，因为有了一定的识字量，他学的也很轻松，每天都要读上面的故事，这期间识字量猛增。现在每天起床后都会拿自己喜欢的书看，喜欢看关于恐龙和军事武器的书。每天晚上我们会自己挑喜欢的书看，各自看完后我再给他讲一本书。记得之前去图书馆看书，都是他爸爸或者我给他讲书，上周去他让他爸给他挑了几本恐龙的书后，我们三个就各看各的，他居然看了近两个小时，没让我们讲书。

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