看到问题本身就感受到了你的焦虑，抱抱亲爱的，你并不孤单。

　　办法是有的，看你想治标还是治本了。

　　01 最快的方法

　　家长介入。你跟他一起学，不懂的你教，你会的你来，做不完的你上手。短时间里，一定看到效果。

　　可是，人无近忧，必有远虑。

　　一年级你可以，三年级呢？六年级呢？一辈子呢？

　　02 治标的方法

　　有生命力的孩子，如同有生命力的植物一般。让我们想象一下，孩子如同你的花园。

　　花园里植物的生长，靠的是谁？

　　他自己，内在的生命力。

　　你要做什么？浇水，施肥，病了找医生，剩下的就只需要喝咖啡欣赏了。

　　治标的方法，是相信孩子的内驱力，帮助孩子找到内在的生命力。

　　03 实际的举措

　　很庆幸，孩子才上一年级。一年级的学习目标很简单，更多的是帮助孩子适应校园生活，所以家长可以放心介入。

　　A。首先，问问孩子的感受，平和的，不带任何评价的问一问。

　　你觉得他学习跟不上，有点吃力？那么，他觉得呢？他觉得吃力吗？哪里跟不上？

　　B。其次，帮助孩子梳理问题。

　　一年级的孩子，半年前还是个大班宝宝呢。不能因为他们上了一年级，就一下子变成大孩子了，是吧。

　　如果孩子也觉得吃力，不开心，那么我们从内外两个方面帮助孩子梳理下。

　　外部包括上学路上，和同学关系，融入学校情况，自理能力（包括喝水吃饭上厕所），等

　　内部包括上课能不能听的懂，是不认识字还是不理解问题，是觉得老师说的太快没理解，还是觉得没意思?

　　C。第三，着手帮助。

　　如果是外部原因，那就逐个解决。提高自理能力，从小事着手。此处可以参考我之前的微内容。

　　如果是内部原因，上课听不懂，家长帮助预习；不敢提问题，就创造安全的发言环境，多鼓励；不识字，家长帮助提高识字量；做事情慢，学会和时间做朋友；觉得没意思，家长帮助发觉乐趣，比如提前看下课本，在现实中找和课程内容有关的加以联系。

　　路，终究还是孩子自己走的。过程中，好像奥特曼打小怪兽。奥特曼会遇到电力不足，会被撞晕，会遇到强敌，我们家长能做的，就是在他们回来的时候，尽力帮他们更新装备，然后一拍后背，去吧孩子，继续打吧。

　　在和娃共同成长的路上的一些感悟，与你分享，希望对你会有帮助，抱抱。

　　一年级主要还是适应校园集体，培养学习习惯为主，作业本身没什么难度。如果一年级学习就跟不上，就要认真评估孩子的综合学习能力，分析潜能优势和缺陷短板，结合孩子实际情况进行帮扶，唤起孩子的自信心，提高学习兴趣，循序渐进，后面就会追上来。

　　第一 端正心态，正视孩子的学习水平差异，扬长补短进行帮扶。

　　我国义务教育体制下，一年级的孩子都在6-7岁。虽说一开始上学，同一个老师按统一大纲授课，每个孩子的学习内容和时间都是相同的，看起来大家都是在“同一条起步线”了，但每个孩子早期成长所处的家庭环境、父母教育方式及就读的幼儿园教学水平不同等多方面的差异，在遗传、环境及后期的外力共同作用下，会使相同年龄儿童的生理成熟度和心理成熟度处在不同的水平状态，本身的“起点”还是存在着很大的个体认知水平差异的，总有一些孩子心智发育迟缓些，一些与有关学习的语言表达能力、思维理解等能力、知觉转换能力等偏弱，必然会有一些“起跑缓慢”的跟不上。

　　清楚这个原因后，家长放平心态，日常多鼓励发挥孩子的优点，不要再给孩子新增心理压力，针对性的帮扶即可，多在作业外下功夫。孩子“翻身”还要有个过程，一般到3-4年级才可能暂露头角，有的要到5-6年级才能彰显本色，甚至到初中后才显示出后劲。

　　第二 激发学习兴趣，在培养良好的学习习惯的同时培养孩子的自主学习能力。

　　兴趣是最好的老师。如果孩子对学习开始感兴趣，学习就会主动，学习效果也好，久而久之就能形成良性循环。这期间，也要求家长帮扶的过程中，充分肯定孩子的努力，并及时进行鼓励和奖励，充分激发孩子的学习兴趣，孩子的学习兴趣就会越来越高，逐步享受到学习带来的乐趣。

　　家长尤其要注意自己的言行是否打击孩子的自信、破坏孩子的兴趣，比如忽视、嘲讽孩子等，也不能对作业直接给出答案，要多引导孩子思考，支持孩子自己选择学习的难道和进度，慢慢过渡到帮助孩子从遵从学习兴趣，到养成良好的学习习惯和主动的探索精神，逐步自主安排自己的学习时间、学习方式及目标等，后面自然就会按部就班，一步一级台阶赶上来。

　　首先家长放松心情吧，这不是什么大不了的事，孩子不都还健健康康的在嘛，哈哈哈！

　　这让我想起了店隔壁姐姐辅导刚上一年级女儿写作业情形，又吼又骂还动手，有次我路过她店门前，正好碰到她出来“透气”，她这样告诉我的，急死人了，气死我了，哪门那么笨，硬是不会做

　　由于两店很近，所以孩子经常串门，我发现她女儿乖巧可爱，大方，情商也高，所以我都着急的问她
 

　　问:女儿成绩要什么样才算好呢
 

　　她说:差得很，班上倒数一二名
 

　　我说:你期望她成绩达到什么样呢
 

　　她说:也不期望她以后成绩要好好，只是莫太差了嘛，丢人，被老师叫学校。

　　丢人，原来是我们大人的情感受到伤害了。

　　后来有推荐了一个关于培养孩子学习兴趣的课程给她听，前段时间开门后，由于孩子网课打卡帮弄手机，我就问了她现在孩子2年级情况怎么样了，她说好多了，比以前进步多了，你看她自己写的作业，全对呢，为什么会这么大进步呢？

　　因为她对待孩子的态度变了，心态放轻松了，把培养孩子的学习兴趣，学习成就感放在了第一步，批评大吼和骂没了，孩子对写作业的恐惧感就没有了，自然精力都放在学习上了，所以成绩自己就上来了

　　刚上一年级，是先让孩子对学习感兴趣，找到学习乐趣，对学习有成就感重要，还是学习成绩重要呢

　　孩子正好一年级，自己的经历跟大家分享一下，希望能对大家有用！

　　我家宝贝今年七周，正好是一年级，现在学习基本步入正轨，能跟上正常教学！

　　说说他的情况，公立幼儿园毕业，从大班后半年开始接触一些文化知识，语文学完了拼音，数学学到20以内的加减法.，这是上小学之前的状况。但是一直有给孩子讲睡前故事，学过一小段的识字软件！ 之前看同事孩子识字有障碍，影响小学学习，也曾担心过孩子这个问题，后来证明有过识字读故事，这个问题没有遇到！所以建议家长给孩子读一些带图画趣味性强的故事绘本，培养孩子的阅读兴趣，增强孩子的理解能力，还能在这个过程中认识一些生字，这对孩子都很重要。进去一年级，数学对孩子们最大的考验是阅读和理解问题，不会读，读不懂是孩子学习数学的最大障碍！所以前期的亲子阅读就显得尤为重要！如果错过了，可以搜索小学一年级常用字，集中训练孩子识字和理解题意，这也是一个常用的方法！语文一年级通常学习非常快，没有接触过的孩子跟起来会吃力一些，建议提前学习！

　　还有学习习惯，孩子们开始是坐不住的，要有意识的提前训练一下，前半年是习惯的养成阶段，父母要付出更多的时间和精力，陪着孩子度过这个阶段。习惯养成后期就值得了。

　　现在处在一年级后半期，孩子现在最大问题是认真读题，漏题，做完检查问题，家长应该关注自己的孩子，对自己的孩子有什么问题要非常清楚，有意识的去帮孩子解决问题！

　　期待孩子的进步，在教育孩子的道路上，我们家长也要跟着一起努力！

　　你好，我是心理咨询师莹莹。对于孩子刚上一年级学习有些吃力，首先要了解孩子是遇到了什么问题呢。

　　1、上学较早，孩子各种思维还没能跟上，这种情况就是耐心陪伴，到点就好了。比如我有一个同事孩子年龄比别人小了几个月，刚开始一直跟不上，做题都看不懂，可是突然有一天同事说这孩子就像开窍了一样，学什么都特别快。

　　2、之前认的字，学的东西不多，到一年级老师讲的东西跟不上。之前有个朋友说在幼儿园没怎么管孩子学什么，也没有意识的引导孩子学点基础知识，结果孩子到一年级好多字不认识，不会写，听不懂。这种情况同样是耐心，多肯定孩子做的好的地方，比如一页字，并不是只挑毛病，而是夸夸哪些是写的好的。

　　3、学习习惯的养成。其实小学低年级更多的是学习习惯的养成，可以多肯定一些孩子比较好的学习习惯。

　　4、孩子本身气质类型。有的孩子就是比较活泼好动，注意力上面容易转移，所以可以多培养一下孩子的注意力，多让孩子进行运动。

　　希望对你有帮助！

　　家长尽力教吧，至于报补习班，我觉得没多大用处，反而让孩子产生抵触心理！

　　至于家长怎么教，这个首先一定不要发火，虽然挺难控制的，但是在辅导孩子写作业的时候，对孩子发火影响是很深远的，会让孩子形成了自卑的心理，让孩子觉得自己读书就是很笨，不适合读书，而且对孩子发火的时候，孩子是更没有办法思考的，要慢慢引导孩子思考。

　　要这样想，在他这个年龄不会题目是很正常的，不能用大人的思维去想象小孩子的思维，你要做的就是用他能够听得懂的方式，能够理解的方式去教会他，要结合平常生活上的事情来教他，千万不要因为怎么教都不会而发火，越发火越不会思考。记住了。

　　孩子刚上一年级，学习吃力，更多的可能是学习能力不够。其实知识的学习是以能力为支持的。那在这个阶段，在给孩子提升学习能力。比如专注力，比如学习习惯等。

　　如何解决学习不好的问题？我们反过来思考，如何才能让孩子学习好？

　　一个人学习好，要有以下几个因素：

　　1、有内在的动力，能够主动的学习。被催着学习，往往事倍功半。所以，动力很重要。

　　2、有学习能力支持。想学，能学，才能学。只有想法，却做不到，孩子会受到挫折，时间长了可能会伤害到孩子的自信心。

　　3、良好的学习习惯和方法。有动力，有能力，有自己的习惯，就可以更好的有自己的方法，这样才能够更高效的学习。

　　孩子的能力提升，通常会有8岁前。一年级，在完成日常学习的同时，注重能力的提升。这样才能够助力孩子的成长。

　　专注力，手眼协调能力，等等方面，通过游戏，让孩子提升能力的同时，更好的积累到知识。

　　一年级不在于学习的怎么样，而在于要养成良好的学习习惯和行为，良好饿学习习惯和行为会影响终身，纠结一时还是玩寻找长期的学习方式和习惯。

　　一年级其实主要还是适应小学的阶段。

　　孩子刚入学，很多方面都不熟悉，生活习惯和学习方式和幼儿园都有很多区别。

　　孩子跟不上，应该找一下原因，是拼音不会拼还是生字不认识亦或者是对数学没有兴趣。我个人认为，拼音方面的话可以多多练习，多练肯定会有效果。生字方面可以多读书，用字卡等方式学习。数学方面，可以从生活中的数学入手。一年级的数学还不太复杂，所以把兴趣提上去，生活中其实处处都是数学。

　　一年级课程主要还是幼儿园和学校课程的过渡，所以培养孩子学习兴趣和专注力、观察力以及逻辑思维能力特别重要。

　　一年级课程还不繁复，培养好兴趣锻炼好能力，静待花开。
 

　　小学主要是语文，语文中最重要的又是作文。作文要想写的好，课外书就要看的多，。那么如何让孩子主动多读书呢？我有个好办法，记得我两个孩子读小学的时候，每个星期天我都会带孩子去书店，让她们选一本自己喜欢的书（我不参考意见），买回来以后，小孩会不会去读我也不问，六年以后我两个孩子的语文成绩在班上是数一数二，而且一直到高中写的作文都经常拿满分。小学的数学英语不是很重要的，下功夫的时候主要是中学。语文小学不搞好，到了中学要想提高就很难。

　　我来回答这个问题。我的孩子也是一年级，幼儿园期间给她报过拼音班，平时也给她认过一点字。上了一年级倒没觉得学习上特别吃力。

　　当然孩子的学习除了打好基础，还是需要家长辅导的。现在大部分孩子都在家里上网课，我根据女儿的课程给她制作了一张课程表，每天几点上什么课一目了然。我的单位因为疫情的关系还没有开业，所以我也有足够的时间辅导女儿的学习。

　　每节课后老师会在手机晓黑板上进行讨论，发布课堂作业，分为语音和书写两种。有的作业需要在规定时间内提交。这个课堂作业一定要尽力完成，它对考察孩子学到多少课堂知识起到关键的作用。如果孩子能很快完成那说明这节课听的质量可以的，如果不能很快完成，那么之后就需要父母多花些时间巩固上课内容了。

　　讨论之后老师会布置课后作业，基本就是背诵和默写，做练习册和朗读。这个时候不仅是考验孩子掌握的知识，也是考验家长学过的东西。我们作为家长不得不和孩子们一起学习，共同成长。

　　好啦亲爱的家长们，总之一句话，还给老师的东西捡起来，我们的孩子教起来，我们每个人都有成为班主任的潜力，哈哈！

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