对说话结巴，首先肯定的是孩子希望交流，只是语言表达没跟上思维或语言表达技能不足，对此家长一定要有耐心。孩子说话时，首先让孩子不要着急，慢慢说；再有家长总结孩子要说的内容，重复给孩子，得到孩子的认同并重复说一遍；若家长认为自己不能很好解决，应咨询医生得到专业指导。

　　今天，我们就一起来看看如何正确看待大家常说的“贵人语迟”，“孩子说话结巴，吓一吓就好”等说法。

　　宝宝说话结巴，吓一吓就好，靠谱吗？关于结巴，我们的观念或许要更新啦！

　　口吃的现象并不少见

　　“结巴”的书面语是“口吃”，一种言语流畅性障碍，说话者知道想要说什么，但是因为不自主的重复、延长和停顿而说不出来。

　　北京师范大学认知科学与学习国家重点实验室的彭聃龄教授说，“差不多每100人里就有一位口吃者。在儿童中，这个比例更大，差不多是成年人的5倍。在中国有超过1300万的口吃者。”的确，这个数据说明，口吃（结巴）还是一个不小的群体。

　　口吃的原因

　　遗传因素：据数据统计，口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关。

　　心理精神方面的原因：常见的有过度紧张焦虑，精神创伤，因为很多口吃不是每时每刻都会出现，专家研究显示，心理精神因素是引发口吃的主要原因。

　　生理疾病：口吃还可能是患百日咳、流感、麻疹、猩红热或大脑创伤后，大脑皮质功能活动性减低，容易紧张过度导致。

　　模仿与暗示：模仿别人口吃形成习惯。

　　正常的生理现象

　　口吃很多都是正常的生理发育现象

　　原因：孩子在2-4岁时语言发展迅速，对周围事物产生浓厚兴趣，但由于语言功能发展不完善，不成熟，语言的丰富程度赶不上思维的速度，容易发生口吃现象。

　　还有一种是孩子小脑袋里面是存储了很多的词汇，也有自己的一套逻辑，他希望寻找到自己喜欢的方式来陈述，但是想法大多跑在了嘴巴前面。

　　护理：

　　?不要采取太多的刺激方法，应该鼓励孩子慢慢说。

　　?安抚孩子的情绪，让他不要太紧张。

　　?置之不理比吓唬孩子说出来更重要，此时你越着急，孩子越说不流利。

　　病理现象

　　哪些口吃现象需要额外注意

　　孩子说话晚，不喜欢开口说话，经常出现中断、阻滞、不流利，讲话时带有一定的自卑情绪，眨眼、摆头、避开与他人眼神接触。如果这样的状态维持了六个月以上，还没有得到任何的改进，需要注意。

　　不少宝宝长时间口吃后，还会伴有跺脚、拍腿、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作，并因而导致了孤僻、情绪不稳定、睡眠障碍的时候，要去医院进行相关诊治。

　　注意，如果孩子患有病理性口吃，还要注意排除是否有抽动症及其他神经系统疾病。

　　预防治疗方案：

　　?不要给孩子压力，让孩子轻松自如的开口说话。先不要管孩子说的是否流利，让孩子开口说话不紧张最重要。

　　?养成良好的生活作息。口吃很多都与心理、精神状态有关，让孩子每天的吃喝玩乐睡都在正常的节奏下进行，对于口吃的矫正至关重要。

　　?记录孩子的说话情况，找到规律，慢慢的帮助孩子缓解说话压力。

　　?不要强迫孩子练习朗诵，让说话变成快乐有趣的小游戏。可以跟孩子做游戏，让孩子看着你的眼睛说话，集中注意力。找到孩子的兴趣点，快乐说话。

　　?周围环境友好配合，不要吓唬、嘲笑、模仿口吃的孩子。

　　?在孩子说话这件事上，耐心点，不要急于求成。口吃本身就是因为着急，越想说越说不出，此时家长要耐心倾听孩子慢慢说出自己的想法，并给予鼓励。

　　?如果孩子的口吃程度比较严重，可以找相关的医生或者言语治疗师辅助纠正。

　　?注意，孩子口吃只要及早发现，科学引导是可以纠正过来的，宝爸妈们不要太焦虑，让原本敏感的孩子变得不安。

　　说话晚：宝宝听得懂就是不说，“贵人语迟”不靠谱，语言与社交能力培养要靠家长来启发

　　孩子语言发育的历程

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　　孩子说话晚的原因及解答方案

　　?只要孩子能够说出个别字，就说明孩子能说话。为何孩子不说？可能与养育环境有关。

　　如大人非常理解孩子的肢体语言，准确回应，造成孩子没有必要和没有欲望用说话表达。这是现今养育中特别常见问题！再有，就是孩子的交流能力是否得到培养。经常与同龄小朋友玩，可刺激孩子用语言表达。

　　?孩子不会说话，千万不要嘲笑他

　　当孩子不会说话时候，不要嘲笑他，否则出现适得其反的效果。

　　要做到与人多交流，首先父母要尽可能多陪孩子玩，包括游戏、读书等。还可以让孩子大声朗读故事，可以培养孩子开朗的性格，敞开心胸的好情绪。可以先从家里开始让孩子多说话，之后在公开场合多参加活动来锻炼孩子的语言能力。

　　?不要认为宝宝不懂，多跟孩子交流

　　语言是人类特有的生理功能。孩子的语言发育需家长不厌其烦地示范。从出生开始，就要有语言的刺激，比如：给宝宝洗澡或换尿布时，不停的跟宝宝说，“宝宝洗干净好漂亮，香香的，宝宝的皮肤好光滑”之类的话，家长要面对孩子微笑的说，多跟孩子互动，让孩子能看到父母的眼睛，有交流，有沟通，不要觉得他不懂而保持沉默。

　　但吃饭的时候不要跟孩子说话，让孩子养成吃饭不说话的好习惯。

　　反复语言和动作的结合，使孩子逐渐产生语言和实物或动作的联系。从小引导孩子动作和语言不可分割。父母嘴勤，孩子今后说话能力就强。

　　?爸妈多示范，让孩子学会表达感情

　　要想孩子的语言能力发育得好，爸爸妈妈要多示范、多说。

　　慢慢地，孩子也会学着用他的语言来表达感情。有的爸爸妈妈让孩子看电视学说话，其实那样做不仅不能发展孩子的语言能力，反而会影响到他的语言表达。

　　?看电视学说话不可取

　　因为语言是要互相交流的，电视无法做到这些。你和孩子交流时，他实际上接收到的并不仅是你说出的那些话，还有你的表情、你声音的高低、你的语言，以及你说话的场合等，这些方面综合在一起，慢慢地就能让孩子对语言以及语言环境、说话的表情等有一个立体的理解。

　　?让孩子多说话，不要用手势表达

　　现在家长替婴幼儿说话的机会太多。因为家长能完全理解孩子的表情、手势，孩子一个表情、一个手势，家长立刻满足所有需求，造成婴幼儿说话机会减少，甚至不用说话即可满足需求。

　　孩子的说话能力必须在两岁半之前完全建立，这时候的孩子语言功能发展迅速，让孩子多练习学说话，见到陌生人也可以带着孩子打招呼，首先在孩子面前学会做一个喜欢社交的家长。

　　社交能力从小培养

　　培养孩子的社交能力，可以从宝宝很小的时候开始。比如，别人来看他时，要告诉他：“叔叔阿姨来看你了，摸一摸叔叔阿姨。”

　　?家里来了客人，爸爸妈妈除了热情接待，别忘了把孩子也介绍给客人，抱着宝宝和客人聊天。

　　不要认为孩子还小，不用接触这些，家里来人了就把他带到别的屋子里，这样他就无法学会与人交往。爸爸妈妈还要告诉宝宝哪些行为是好的，哪些行为是不好的，以及怎样和别人分享、合作，怎样向别人道歉，帮助别人等。

　　?孩子愿意与大人玩，不愿意与同龄孩子玩。孩子不但需要与大人交流，更应学会与同龄孩子交流。

　　孩子不愿与同龄孩子玩，很多时候与大人有关。可能因为和同龄孩子玩时受过小挫折——玩具被别的孩子抢过，被推倒过等。

　　?遇到孩子受“欺负”时，家长虽心疼，也应带着孩子来到“欺负者”面前，教孩子们如何交朋友——如何拉手，如何拥抱等。这样既解除了自己孩子的恐惧，也教会“欺负者”如何与别人交往。

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