三到四岁是画线条、教他如何涂色，再来画一些简单的几何图形（圆形、三角形、正方形、长方形），可根据这些图形的组合画些简单的图案。

　　只要有颗带颜色的笔，天马行空，任意画！

　　1.诱发幼儿添笔画。家长可先画许多圆圈，让孩子发挥想象力，尽可能添画成太阳、气球、苹果等等。当然家长还可以画一些完整的小猴、小白兔、猫、老虎……让幼儿添一只尾巴、耳朵、胡子、花纹等。注意添画的难度要适当，否则，太难，完不成会使幼儿对绘画失去信心和兴趣。

　　2.重复画画。重复画幼儿会画和喜欢画的物体，这会使幼儿对形体感觉更完善，熟练幼儿绘画的基本能力。家长可根据简笔画的要求，在幼儿能比较熟练画的小刺猬、苹果或小鸟等等简单形体上，适当增加难度。如在小刺猬背上添画苹果，让小鸟站在苹果或飞在空中，把刺猬、苹果、小鸟变换方向画等等。

　　3.小孩子的注意力稳定性差，一定时间想要休息，给她讲故事之类的等等

　　 对于三、四岁的孩子来说，因为刚刚开始握笔，还不能用生动的画面去表达自己的内心感受。孩子只是觉得绘画比较有趣，这个时候孩子的表现大部分都是会到处去画，拿着笔去探索世间各种各样的东西，兴趣很浓厚，画面看起来却乱七八糟。

　　 这个时期的表现力已经开始发展了，孩子已经开始用线条来表达自己对世界的感受，但是观察的不够细致，表达的不够准确。所以对于这个年龄段的孩子来说，美术课选择的内容就应该符合他们的年龄特点，以色彩的表现和感知身边事物为主，而不是一味的模仿成人眼中的儿童画。儿童和成人的思维方式不同，刻意地模仿，会禁锢儿童的思维，让儿童逐渐失去表达身边事物的兴趣。

　　 除了让孩子们多多欣赏图片或者感受实物外，更多的应该是一种引导、赞赏、鼓励，让孩子有更多的兴趣去描绘。例如让孩子去描绘生活中的圆，并不是必须让每个孩子都能画出标准的圆形，而是用一种引导的方式，让孩子们通过图形这种方式和途径，把自己对世界的想法表达出来，感受、表现身边圆形的物体（眼珠、轮胎、月饼……）不以像不像来评判画作的好坏，而已联想能力和观察、感知能力为主。

　　 只有这样，孩子们才能从小树立良好的认知观念，从自我的意识中挣脱出来，逐渐意识到同伴、他人和其他生命的平等性，更好地将自己融入美丽的大千世界中。

　　要做一些综合材料的画作结合手工多认识颜色

　　画一些有正能量象征的画

　　首先是培养孩子的心趣，初步认识色彩。学习简单线条。从简单的线条画开始，逐步加入颜色，初步了解美术的艺术感！

　　三四岁的小孩，对什么都充满好奇。这个年龄阶段，应该以引导为主。可以在看绘本故事的时候进行引导。如果是送培训机构的话，不用去标榜大师或者名气之类的，因为在这个学习认知的年龄段，发散思维是最重要的。要选择有爱心，对孩子有耐心，因材施教的老师，有绘画基础的幼师是不错人选。（作为一名过来家长的意见）

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