我是本次事件当事人，即那名在农村任教的特岗教师。事件经过如下。
 

　　事件背景：起因是由于一群自称是中国感恩教育协会的人来我们学校给学生及学生家长进行演讲。演讲主题是《传递感恩，点燃梦想》。讲师是中国著名感恩教育专家赵飞。赵飞老师在演讲过程中不断的用道德绑架批判孩子们做的不对，不懂感恩，并且多次用言语攻击孩子们的心灵，从头至尾。孩子们被赵飞老师的演讲感动的泣不成声，家长们也泪眼婆娑。随后，赵飞老师命令各年级班主任走到班级队伍前，让所有家长90度鞠躬5秒钟对老师们表示感谢，又让孩子们簇拥在老师身边表示对老师的爱。学生们还小，本就没有主观意识，心智还在发育。这样对他们的身心发展起到了不良的引导作用。演讲全程，只学习感恩，未涉及梦想。（可能因为谈梦想书可能不好卖）演讲完毕，赵飞老师开始了他真正的表演——卖书。推销他们出版的书籍。

　　我是一个老师，不是一个旁观者。这是校园，老师只可教书育人，不可卖书赚钱。我走到舞台上想拿过话筒揭穿他们的目的，也提醒家长不要完全听信他所讲的“如何感恩”，在赵飞老师拒绝我拿话筒讲话的要求后，我想抢过话筒，但是话筒掉在了地上，我俩抢作一团，学校领导忙过来把我俩拉开。在稳定好秩序后，校领导严重批评了其想通过感恩事例和行为从而使学生产生懊悔愧疚心理继而家乡感动儿买书的卑劣行径。

　　然后，赵飞对我说：“你今天摊上大事儿了！你要对你今天的行为负责！”并且威胁我说：“小伙子你他吗不就是当地的吗？你给我等着！”

　　事发之后，学校领导和他们团队领导进行交涉，对方以“过路费，书费，燃油费全都白搭”为由（是的，当我上台与其发生争执后有学校领导组织秩序阻止了家长们交钱），要求学校以每本书50元的价格留下30本给他们1500块作为补偿（校方强烈拒绝）。并且赵飞再次威胁我并对我辱骂。

　　我发声的目的：

　　第一：我希望让更多人看清所谓的感恩教育很多都是在变相的对孩子的心智造成伤害！其目的是特别有针对性的让孩子对自我主观认知歪曲，然后达到他们卖书的目的！

　　第二：感谢学校及各级领导对我的帮助和保护，我们一起阻止了这种卑劣的教育手段的蔓延。虽然赵飞可能会对我的打击报复，但是我不后悔这么做。

　　第三：正义可能会迟到，但正义绝不会缺席。有更多的勇敢的人会站出来，挺直腰板，保护大家！

　　要我说，中国特色的针对中小学开展的所谓感恩教育，本质上就是一种不道德的教育乱象，假感恩教育的名字进行商业促销，那根本就是一种败坏的行为。

　　为什么这么说呢？听我娓娓道来。

　　以中小学最常组织的感恩教育活动为例，主题常常是感恩父母，然后通过渲染和煽动学生的情绪，以诸如“父母无私的爱”为噱头来引导学生感念父母养育之恩。从表面上看，这样的活动有助于培养学生的孝顺、忠诚和顺从的品质。但，这样的感恩活动却有着严重的问题。

　　首先，父母对子女的爱从来都不是无私的，生育子女是生物的本能，养育子女也是基于生物本能和社会责任。过分夸大子女对父母道德上的负疚，对学生的人格和社会性发展恐怕是弊大于利。

　　其次，正是因为父母生育子女士基于本能，所以并非每一个父母对孩子来说都是“善”的，父母作为普通成年人，他们可能自私、苛刻、虚伪、冷漠，等等；有些父母对孩子甚至是嫌弃、虐待、侵犯。未成年孩子对父母的态度更多是要从父母的言传身教上找原因，一个在父母面前蛮横的学生，多与父母的娇纵和溺爱有关。因此，感恩活动无形中将本来应该由父母而非孩子来承受的责任变成学生的道德负疚，这从本质上是对未成年人的道德绑架。

　　更严重的是，特别对于个别遭受家庭虐待和性侵犯的孩子来说，这种不分青红皂白的感恩回馈活动不啻是对这些学生的雪上加霜。这种情形就好比，一个班级里面有一个因白血病治疗而脱发的女生，教师和校方不仅不体恤她，反而强行因其光头而处罚她。一个白血病脱发的学生大家都能知道她承受的痛苦，但一个被家暴和性侵的学生却难以被大家知道其遭遇，他可能仅仅反映为情绪障碍或行为问题。如果我们同意针对一个白血病化疗的学生而惩罚其发型不端是一种很恶劣的行径，那么要求一个遭受家暴或性侵的学生对父母感恩也同样是一种道德上不折不扣的“恶”。

　　当未成年学生有明显的品行问题，首先要检讨的是家庭和学校教育引导的失当，在父母素质参差不起，教师水平良莠不齐的社会语境下，不分青红皂白以感恩教育来蛊惑和加诸孩子压力，往轻到方面说是学校教育和家庭教育不负责任，将本属成年人的责任推给儿童，往重的方面来说，就是家庭教育的愚昧，学校教育的败坏。特别是农村的学校教育，教师、校长性侵女童的事件不时有闻，父母忽略、粗暴对待子女成为常态的社会情境下，忽悠感恩教育，不啻是给那些受到创伤的学生伤口上撒盐。

　　回到题目所述的事件，借感恩教育的噱头兜售图书牟利，深究起来已经涉嫌诈骗，而行骗的讲师竟然威胁质疑的老师，背后多半都有不法的利益勾结。例如，行骗的给付了回扣，竟然还有不懂事的教师出来质疑，行骗者才会有持无恐，嚣张跋扈。
 

　　在我看来，这样的事发生在农村小学，其性质与爆出性侵丑闻同样恶搞恶劣，而且其败坏程度以及符合学生的损害甚至更为严重。

　　回答这个问题之前，我先讲个故事：

　　那年我和儿子刚搬来市里，儿子上一年级，我们的窗户正对着楼下的博物馆，经常有一些会议或升旗仪式什么的在哪里举行。人们胸前带着礼花，站成一排或几排，举行仪式的时候一般先奏国歌，然后升旗，然后领导发言，然后鼓掌，这时候儿子就坐在窗前往下张望，当人们敬礼的时候他也敬礼，人们鼓掌的时候他也跟着拍着小手，整个过程气氛庄严肃穆隆重。

　　有一天星期五，儿子想让我周六带他去博物馆里面看看，我说好。赶巧，我要买张床，而博物馆周六周日也要举行一个家具展销会。

　　第二天儿子起得很早刷牙，洗脸，穿得周周正周，脸也抹得白白，最关键的是：他还对着镜子把红领巾戴得端端正正，一丝不苟。那庄重的神情不亚于赶赴一个重大的晏会或庆典什么的。

　　他拉着我的手小心翼翼而又有点扭扭捏捏的走进了博物馆，面对满目的家具，凌乱的院子，儿子红着脸一言不发，直到最后一个小角落走完，儿子说妈妈，咱走吧，说着羞红了脸不好意思地从脖子上取下了红领巾揉巴揉巴装进了裤兜里，然后又说热，又脱下了外衫，只剩下一个小背心。

　　我只知道他在为他来之前的郑重准备感到耻辱，看着儿子失望的表情，同时我也知道他心中那个神圣的地方已经——不复存在，我的心不由得隐隐地疼，为儿子心中那份失去的神圣，我握紧了他的手走了出去。

　　从那以后，儿子再也不坐在窗边往下看，当然人们敬礼的时候他也不再敬礼，更不会在他们鼓掌的时候也随着鼓掌，他好像完全忘记了他们。

　　其实每个人心中都有一个神圣的地方，它纯净美好禁不起任何的触碰。就像儿子，本来他对博物馆是抱着神圣庄严而崇敬的心情的，可是一场家具展，破坏了他心目中所有的神圣和美好。

　　好吧，似乎有点扯远了，下面书归正传，回归正题。

　　其实学校举行感恩演讲我并不反对，我反对的是借着演讲之名，借着感恩之名，借着博爱之名进行卖书。要知道他们卖的不是书，而是孩子的纯真。

　　那天我真的好忙好忙，儿子说学校要开家长会，我说不去不行吗，儿子说不行，这是全校举行的，必须去，无奈只好去了，哎哟那个音乐缓缓，彩旗飘扬，各班迎宾团手中都举着高高的牌子，那一个热烈和隆重哟，我就不形容了。随着一个学生的引领，去了会议室，越听咋越觉得不对劲呢，这好像、好像推销呀，哪是什么家长会啊，这完全是要卖书的节奏啊！果不其然，最后就是卖书，一套书好像三千多，工作人员堵在门口拿个小本在登记，我那个难为呀，这是买呢还是不买呢，不买老师万一给小鞋穿怎么办，要知道现在能进学校卖书的基本上是和校方吃在一块的，校方要抽提成的，不然怎么能进校园呢。可是买吧，三千多也太黑了吧，这时忽然从前面悄悄传来班主任不让买的消息，哦，真是如释重负谢天谢地啊！放眼再看看大家，原来全都和我一个心情。

　　现在我们常常感慨社会上人心难测，骗术太多，人情太薄，学校似乎是唯一不被世俗沾染的地方，那么，现在什么节奏？是不是我们的“大神”终于出手，要连孩子都不放过？

　　在此我为那个敢于揭发的老师点赞，正如他的网名：那束光芒是我奔跑的方向。在此我想对他说：那束光芒不仅是你奔跑的方向，也是我们奔跑的方向，所有孩子奔跑的方向，所有正义奔跑的方向，所有勇气、力量以及美好所奔跑的方向。

　　最后我想敬告那些卖书“大神”们，收起你们的脏手，给我们的校园留一个干净而神圣的角落吧！不要让孩子若干年以后觉得被戏弄了，留一份纯真给他们，同时也给自己。

　　犹豫来去，最后还是想问一下，那些卖书的“大神”们是如何能走进校园的？门口难道没有保安？

　　亲，如果喜欢我的文章，在收藏点赞转发的同时，还请别忘了多多关注，谢谢！

　　谢邀！农村小学教育质疑 校园感恩教育演讲，称其卖书反被威胁，你怎么看？一是农村小学感恩教育勿庸质疑，演讲的主题是传递感恩，传递梦想。这个主题很好，丰富了教育内容，促进学生对感恩的思考。这是爱国主义教育的平台，从小教育学生对党，对国家，对民族，对人民的热爱。从小打下这个思想的基础，还需要质疑吗？比如说，国家拿出钱给学生住宿吃饭补贴，对特困生的救助，等等作法，难道不让学生知道感恩吗？二是有的质疑也是有道理的，有关部门打着感恩的旗号掺杂着自己的私货。强行卖书，强行地摊牌。强行地索要好处。巧立名目的收费等等做法，为感恩教育蒙上了阴影。为农村的老师和学生带来了不良的影响，他们把这种感恩似乎带来了负担。带来的不是正能量，而是负能量。三是把感恩教育当作政治任务来抓，综合治理统一来抓，教育，监察，财政统一管理和介入，杜绝不良行为干扰学校正常感恩教育，把真正的感恩教育落到实处。不能打着幌子捞私货。

　　先说下结论吧：

　　1. 感恩教育本身是病态的，这一校园演讲的恶，在于贩卖感恩进行传销；

　　2. 家长/学校迷信感恩教育，根本原因是：不把孩子当独立个体，试图进行情感绑架和道德胁迫。

　　3. 干货：我们不需要情感绑架的感恩教育，但也不需要“白眼狼”，培养孩子的感恩之心，具体可以怎么做？

　　正文

　　农村小学的感恩教育闹剧，不是孤立的个案。在此之前，还有让孩子给父母磕头、洗脚，读《孝经》等等。

　　推行这些教育，期待的效果无非两点：1、孩子感情上受到冲击，觉得亏欠父母；2、因为觉得亏欠，孩子变得更听话、更顺从、更加符合父母的心意。

　　不难发现，实质上是一场情感绑架＋道德威胁。背后的支撑逻辑简明粗暴：因为我为你做了这么多事情，作为回报，你应该听我的话、顺我的意。

　　遗憾的是，不少家长就是抱着这样的想法，将孩子视为自己的私人物品。这一方面有私心作祟，另一方面也受君君臣臣父父子子的传统文化影响。感恩教育的确短期达到这一效果，如新闻所述，孩子们痛哭流涕，向父母、家长表达忏悔和感谢。看到这立竿见影的效果，家长纷纷掏钱购书，演讲者也达到了经济目的。

　　这也解释了为什么感恩教育能在学校、家庭大行其道。感恩教育占据了情感道德的制高点，通过控制情感进行洗脑，进而控制孩子行为。

　　然而，从长远来看，这对孩子成长具有巨大的危害！

　　因为感恩教育的逻辑——“因为对我好，我就要回报顺从”，在根本上是错误的。如果接受这一逻辑，孩子判断和决策的依据，不再是事件本身的对错和道理，而是简单的“对我好不好”。

　　这种想法有多可怕呢？

　　试想一个极端场景：心怀鬼胎的大人，通过买零食、给零花钱、辅导功课等等，不断示好，让孩子感觉到他的关心和好意。到收网时，以“回报叔叔的好”为由，对孩子提出性侵、犯罪等要求，到这时，孩子应不应该以实际行动感恩呢？

　　看到这儿，是不是毛骨悚然？但这却是青少年伤害案件中的常见情节啊！

　　不难发现，推崇感恩教育的父母是短视的。一味推崇感恩教育、进行情感威胁，只会把孩子培养成傀儡：没有独立思考能力，无法分析是非曲直，只凭感情亲疏做判断。这无疑是可悲的，因为在漫长的人生之路，他将面对太多危险和陷阱，而这些危险常带着“好意”的面具、以感情操控为起点。

　　然而，抵制这种感恩教育不是要培养“白眼狼”。

　　我们不需要情感绑架和道德胁迫，但需教育孩子怀有感恩之心。教育的根本目的是把孩子培养成独立完整的个体，培养感恩之心也要从这个目的出发。

　　那具体我们怎么做呢？

　　1、帮助孩子看到他们所看不到的、看到别人默默的付出，而不是把一切理所当然。比如，看到妈妈辛劳操持家务，看到父母辛苦工作，看到清洁工烈日骄阳下维持街道卫生，等等。

　　2、“看到”是不够的，重要的是，看到之后要做什么，做什么力所能及的进行分担：看到妈妈辛苦操持家务，至少要学会打扫自己房间；看到父母心情工作支撑家庭，就要努力学习、不浪费食物、不乱花钱；看到清洁工在恶劣天气下辛勤劳动，就要不乱扔垃圾，共同维护街道卫生。

　　3、引导孩子对“度”的把握。无论是与小伙伴的日常交往中，还是与大人的接触中，通过日常生日礼物、人情交往向孩子展示“礼尚往来”，对“过度”的馈赠保持冷静的态度。

　　4、最重要的是，始终引导孩子区分事理，无论是示好还是回报他人，都要学会分析黑白曲直，对事理有独立判断，并把事理当成决策的主要依据。

　　大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈。

　　人的很多行为表现在：越强调什么往往越缺什么，越想控制什么就越怕失去什么。

　　感恩教育也是如此，不这样做，好似缺少点什么，或者跟不上时尚（你听过有些单位喜欢唱“感恩的心”这首歌吗？一听到我就浑身起鸡皮疙瘩），但这样做的效果恐怕也很有限，甚至让孩子产生逆反心理（长大了会）。

　　更有少数人打着感恩教育的幌子，其实质是把感恩当作商品，兜售给在校学生，一旦有人揭开他的真面目，就露出野蛮人的实质，为了一点利益不惜翻脸甚至发出威胁，可见其人格多么分裂，这种人有资格教授学生吗？

　　当然，我不反对搞一些形式，形式能够起到宣传推广作用，但是形式里面也得有内涵，否则就是舍本逐末。

　　关于感恩，其实身教胜于言教，绝对不是喊喊口号、搞搞演讲就能解决的，而是落实在每一个具体行动当中，尤其是家长和孩子的亲子关系，体现在日常的互动行为当中，让孩子吃好吃的、看到好看的、有好玩的懂得跟家人分享，让孩子体验到关怀与爱，激发孩子内心的善意，如果做到这些了，还用一天到晚、苦口婆心的说什么恩情吗？

　　难以想象，有的父母忙于工作和挣钱，一年到头都不跟孩子互动，对孩子的想法嗤之以鼻，对孩子的感受莫不关心你，又如何让让孩子感恩？即便教孩子感恩也是空洞的说教，或者带有强烈的功利性，比如“我挣这么多钱还不是为了让你好好读书……”诸如此类的话，让人听起来很反感，怎么可能激发孩子内心的感激呢？

　　再说，感恩的提法，也值得商榷，有没有必要强调，有没有必要存在，都是个问题。

　　说到底，父母生养孩子，应该是发自内心的需要，绝对不是一种“施恩-报恩”这么简单的关系，如果我们这样简单化，反而是一种粗暴的横加干涉。

　　有那么多的恩要感，作为家长，我都感觉快顶不住了，何必再让孩子承担这么重的负担？你说是不是？

　　目前，校园各类演讲多起来。应该说，有些演讲对学生和教师专业成长是有帮助的。但更多的是通过经纪人包装，以商业为目的的，这种演讲令教师十分反感。

　　我们每年暑假都搞教师培训，一培训必请“专家\演讲。以前的”专家”倒无所谓，走一下过场领了演讲费走人。今年的“专家”来讲“教师专业成长”，也许为了突出自己”成长”得快，在自我介绍时说自己“最高文凭初中毕业，然后在哪里哪里读过书但没毕业就退学了。然后进入什么什么团队演讲了多少多少场，其中在某著名大学给教授们讲了什么什么”。台下自然有议论，他便停顿下来与台下老师对峙足有15分钟，更奇葩的是到最后他竞破口骂粗话并威协要退场。后来校领导出面做工作台下老师们静下来，他也道歉圆场，演讲继续下去。接下来演讲的内容实在不敢恭维，就是新闻联播一些视频和网上一些段子剪拚加些不高明的解说，更恼人的是一口地道的外地方言，了解他的意思还要依赖视频图片和文字解说。

　　教育应该是一块净土，为明天要多打扫，不能让什么都瞪着这方土地。如果想在这块地上收获，那应该付出汗水来耕耘。教师是弱者，但教师是智者，滥竽充数的培训尽可能少些吧。

　　不知道大家还记不记得前几年大行其道的“疯狂英语”，那时候大家好象一夜之间忽然认识到了英语的重要性，“疯狂英语”的创始人李阳趁着这股东风开始在各大高校内宣传自己及自己的产品。所到之处无不掀起了一股“英语风”，据当时的报道，现场甚至有人一边大声“我能行”“我相信自己”的口号，一边跪地痛哭流涕。

　　巅峰时期的李阳，所到之处如摇滚明星般受到追捧

　　另外不知道大家有没有看过一部电影《浪潮》，讲的是一位高中教师突发其想，对自己的学生灌输集体性及纪律性教育，仅仅几天的时间内便迅速建立一个小型的集权“集体”从而引发悲剧的故事，电影试图告诉我们一个残酷的现实“我们从一个普通人到纳粹，只需要五天的时间”；电影“浪潮”根据发生在美国的真实故事改编；

　　联想到现在类似的”成功学讲座“，“中老年健康分享会”等等骗钱敛财的各种骗术屡屡成功，其实我们不难得出这样一个结论：人其实是相当容易受群体性氛围影响的动物；不要说一些大学生，成年人都会受到“疯狂英语”、“成功鸡汤”的蛊惑，更不要说心智开发尚未完成，没有独立辨别能力的中学学生了。

　　并且我认为所谓“感恩教育”的教育专家威胁教师，强制卖书这些的新闻曝光出来其实一点也不稀奇，因为这批人本来赚的就是黑心钱，他们对自己到底是为了宣传感恩还是为了敛财诈骗心知肚明，因此才会有被戳穿后气急败坏的表现；

　　因为不管有没有这样令人气愤的新闻被曝光，我都认为针对中小学生的“感恩教育”可以休矣。原因有以下几点：

　　如我前面所说人都是容易在群体性环境下迷失自我的动物，中小学生的是非辨别的能力仍未成熟；他们或许还认识不到，以父母的感恩从来都不应该是被人“喊出来的”，这样打鸡血似的下跪喊口号带来的也一时的精神迷惑。只有自己建立的独立的意识后，通过自己生活的积累产生的“感恩“才是发自内心的真情实感，类似强制性的灌输处理不好时间长了反而会产生适得其反的逆反心理；
 

　　对父母“感恩”与否是一件既笼统又私人的事情，本就不应该拿到台面上来说。每个人都有表达爱的自由，也都有表达爱不同的方式，我们绝对不能认为“跪地磕头”就比“默默不语”的感恩更高级。何况面对的一群中小学生，有时候或许适当的让孩子通过角色的转变，比如“帮父母洗脚”这样的一些活动可以增强亲子间的联系，让小孩通过这样充满仪式感的行为来感受亲情，但一切的基础都要建立要自愿的基础上。当你把“感恩”回馈父亲的爱这样私人的事情，变成千人的集会，喊口号，做动作时这样的亲情也就变了味。

　　假如只是简单的卖书赚钱我们可以单方面的去责怪这些江湖骗子的无耻行径，但我认为有时候也可以去深究一下为什么会有这么多学校允许类似的\江湖骗子“到中小学校园里去做演讲。如果这其中涉及到了可能的利益链条，那事情的性质也会发生变化。为了防止这种可能存在的利益链条且对学生们百害而无一利的明显事实，这些”感恩”讲座可以一锅端掉休矣；

　　最后请大家记住“一个国家为其年轻人所提供的教育，可以让我们看到这个国家未来的样子”;

　　农村小学教师质疑校园感恩教育演讲，称其卖书反被威胁，你怎么看？

　　15日凌晨，@那束光芒是我奔跑的方向发布微博称自己在校园感恩教育演讲进行时，欲上台抢过话筒揭穿其真实卖书目的，被感恩教育专家赵飞威胁，“赵飞对我说：‘你今天摊上大事儿了！你要对你今天的行为负责！’并且威胁我说：‘小伙子你他吗不就是当地的吗？你给我等着！’”你怎么看这位教师的做法，你又怎么看现在在各中小学盛行的感恩教育？

　　对这位农村小学教师的做法，我表示给予点赞。敢于揭露这些所谓感恩教育背后的骗局，智慧、勇敢、担当，的确是当今社会少有的良心。有的人也许可以说一说，但不一定能够做一做。

　　现在一些中小学盛行的感恩教育，存在着很大的问题：

　　一是宣扬一些腐朽的封建思想，以所谓的孝道，鼓吹所谓的绝对服从，过于压制当今人们的个性、思想、独立，不符合现代的进步思想。

　　二是不少感恩教育已经异化为一种“洗脑式营销”。感恩教育只是一个外表，真正的实质就是商业利益，比如卖书就是一种重要的目的。所有的感恩教育结束之后，都会有热烈的商业活动。

　　经过不断的洗脑，有的孩子或是家长甚至会在痛哭流泣中买下书籍，以觉得自己受到了多么大的教育，殊不知已经落入他人的圈套。

　　三是关于这样的感恩教育，背后肯定有一些利益的勾连。因为要想让这些所谓的讲师进入校园，肯定是要经过校方或领导批准的，这些批准的背后，有没有什么交易，是值得调查的。

　　所以，针对这种感恩教育盛行的乱象，有关方面应该加大整治力度，不能让校园这方净土遭到商业的污染，更不能遭致那种洗脑式的、封建式的营销，这样的危害会更大。

　　曾记得一首歌《感恩的心》让我从2000年开始迷恋，今年却开始起了腻味的不适感，因为听感恩太多了，一部分人利用“感恩”这个概念来达到自己私利这已经改变了感恩本真的意义。

　　任何事都是过犹不及，对孩子的教育更是如此。不管孩子是放纵，过分照顾是溺爱；孩子心疼父母是感恩，尊重老师也是感恩。

　　人为地大幅度地用洗脑式的方式强调感恩父母的养育、感恩老师的教导，就是一种道德绑架。

　　图片来自网络

　　真正的感恩教育不是一次两次讲座能让孩子深切懂得父母之爱的，也不是一本书就能让糊涂家长、迷糊孩子悟得真经的，不过家长的清醒意识也是在这种学习的活动中一点点被理顺的。尤其是农村的家长，对孩子的教育更依赖于代代相传的养育观念和方式，学校举行这样的讲座活动也是他们学习的一个渠道，虽然狭窄，也会在他们的内心多少激起一点涟漪。

　　书，对于乡村家长来说，并不是一个很受欢迎的工具。所以赵飞老师的卖书行为的确是不能得到大家的认同，也许长远看，一些家长读后会有改变，可乡村意识的改变是一个特别慢长的过程。

　　此次赵飞老师的以“感恩教育”为由头目的为盈利的活动，并不新鲜，凡事和利益挂上钩就失去了他大部分的光泽，可没有利益又如何把事情做下去？

　　不花钱的教育很多人并不珍惜，况且这种形式也在传递着以讲销书的功利意识，而感恩是一个纯粹的美好的内心情感。赵飞老师在被题主破坏了氛围后当场气恼发飙威胁题主，也实在是和他的教育专家头衔相违和，不管事情经过如何，依然给“感恩教育”涂了黑，似乎在警示：这样的感恩教育已经走偏！

　　真正的感恩教育是父母和老师在日常点滴中让孩子自己慢慢感知到师长之爱的，演讲活动只能是做为一种引导和明确来激发人内在正能量的方式，销售图书也只能是一种自愿购买的形式，而不能给予行政上或者利益上的绑架。

　　先自我免责一下，仅凭题主描述而发表个人浅陋。

　　“感恩教育演讲”应是正能量满满的良心之举，在当下，能成功的让一个学生及早地懂得感恩，学会感恩，是社会幸事，是家庭幸事，功德无量。但若在利益驱使下，打着伪善的幌子，行蝇营狗苟之事，无异于欺骗。

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