应该给孩子讲故事，我用视频讨论一下：

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　　感谢受邀回答，我认为可以给孩子讲童话故事，我们不能什么童话故事都讲，一定选择有教育意义或者是传递道德方面或者是传递爱心，或是善举的一些有上进的，童话故事比较好。这样的话，小朋友们就可以从故事中学到一些有用的东西，从小能够培养出他们的一些爱心正义善良讲文明有礼貌有同情心的积极方面的道德情怀。这种思维在小孩子的心中根深蒂固，将会影响到他的往后人生。我所要表达的观点，我们在讲故事的，同时不仅要出娱乐出发，同时还能起到一些积极的作用岂不是一举两得呢，我都回答完了，谢谢大家。

　　当然要给小孩讲童话故事！在这个社会上，若没有童话故事的滋养，当他认清现实社会的残酷后，如何依然保持一颗童真之心快乐的生活呢？所以给她讲童话故事，有很多的益处！

　　童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。

　　首先，它适合儿童的身心发育。

　　儿童时期对离奇的故事常有好奇心，想象力非常的丰富。所以经典的童话就契合了儿童身心发展的需求，因此，我觉得应当让孩子再这样的年龄段，多读一些童话，如《安徒生童话》《格林童话》的经典的篇目都非常多，从这些童话中，让孩子们保持这种好奇心和想象力。如《拇指姑娘》我记得女儿讲完这个故事，她就非常的好奇， 她到底有多大呀？她吃多少东西呀？睡觉，妈妈会不会压着她？讲完他的历险经历之后，让孩子也自己再叙讲一段。孩子讲得绘声绘色，这样可以培养孩子的语言的表达能力和想象力。

　　其次，通过童话教会孩子看世间百态，培养他们的情感。

　　故事有很多是假的，但是却蕴含着许多的人世间喜、怒、哀、乐和人情世故。所以家长在引导孩子读童话的时候，把人世间的这些东西融合在里边，让孩子知道社会的也有复杂的一面。

　　既让他们保持童真童趣，又让他们看到社会复杂的一面，学会应对这样的复杂情景，就是读童话要达到的真实目的，也是我们解读童话的最高境界吧！

　　比如我们看《灰姑娘》这篇童话时，就可以跟孩子讨论一系列的问题。如灰姑娘她也想去参加舞会，这说明什么？说明每个人都有追求美好愿望的权利啊！即便是生活在最底层，我们也要保持对美的追求，要有美好的愿望！

　　那他这愿望怎样实现的呢？？她得到了南瓜呀，老鼠啊，这些东西的帮助。说明她的善良和人缘好。所以要想得到很多人的的帮助，就要结善缘。

　　她的后妈不愿意让他参加，孩子们肯定都非常的讨厌这个后妈。那面对一个自己讨厌的人，该怎么办呢？不能光有恨，而是应当像灰姑娘这样想办法解决问题，后妈她爱自己的孩子，也是人之常情。我们要学会与不喜欢的人相处，就是学会换位思考，这样心里就平衡一些。

　　当12点钟的钟声敲响的时候，灰姑娘就急急忙忙地离开舞会这说明什么？这说明她守时的品格。不管在什么情况下，都要诚信守时，一诺千金。

　　《灰姑娘》是格林童话中一篇非常伟大的作品，但你没有发现它有一个情节不太恰当？如果孩子能答对，一定要给予他表扬，说明他善于思考！

　　这个情节就是她的水晶鞋没有变回原样，其他东西都变回原样，唯独这个没变回原样。这说明再伟大的人也有疏漏的地方，或许是他想让灰姑娘有一个美好的结尾，所以就忽略了这一点。

　　通过发现这个问题，可以让孩子们学会大胆的质疑，不是有这样一句“我爱我师，我更爱真理”。教会孩子们不要完全的崇拜迷信权威，要带着自己的头脑去读书。孟子不也说过，尽信书则无书！

　　如《海的女儿》开篇那段就特别的美，我读完之后就牢牢的记着，“在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。”描绘出大海的蓝和深，给人以梦幻般的感觉。

　　还有《皇帝的新装》里边夸张的手法运用也到了极致，用这种漫画式的夸张达到了讽刺的效果！

　　其四还有写法上也值得我们借鉴。

　　除丑小鸭，可让孩子多读几遍之后，纺织丑小鸭的经历来写，这样文章就一波三折，最终的结尾，又既出人意料，又在情理之中！咱在中心方面，他还很励志！

　　所以建议在幼儿园大班和小学1到5年级之前，都可以让孩子大量的、反复的去读这些童话故事，当然家长一定要陪着孩子一块儿读，跟他们讨论，引导他们！这样读才更有效果！

　　我认为应该给孩子讲童话故事，因为很多童话故事都蕴含很多道理，小到行为、情绪管理，大到人生道理，能够潜移默化影响到孩子性格、行为、为人处事等各方面；通过给孩子讲童话故事，增进亲子交流，增加孩子的安全感；通过讲童话故事，多听对孩子的语言表达能力提高很有帮助，同时活跃孩子的思维、激发孩子的想像力，对孩子益处多多。

　　不过，在给孩子讲故事的时候要结合孩子的年龄特点，遵从循序渐进的原则。年纪小专注力持续不能太久，宜选择篇幅短点的故事；随着年纪的增长，可以适当的增加故事的篇幅。并在讲的过程当中，注意孩子的注意力与表情变化，表现出有兴趣或喜欢时适当延长故事时间；否则应停止或更换故事，不要强制，以免引起逆反心理。

　　每个故事都是智慧的结晶，可以满足孩子的心理需求，帮助孩子构筑更强大的内心世界。所以，尽量多给孩子讲童话故事，多安排时间陪伴孩子，参与到孩子的成长过程中。

　　首先，引用英国作家切斯特顿的一句话：“童话比真实故事好，不是因为它告诉我们火龙存在，而是它告诉我们火龙是可以打败的。”

　　童话让孩子知道，坏人是可以打败的，只要坚持，最终正义会战胜邪恶，这种正面的人生观是孩子所需要的。所以，我觉得该给孩子讲童话故事。

　　接下来，我会从童话故事的功能好处，以及选择童话故事需要注意的地方这两个方面谈起。

　　童话故事对孩子的益处

　　1.童话故事是孩子的心灵营养
 

　　托.坎贝尔说：寓言，是我们半公开的信仰。那么，童话故事就是孩子公开的信仰。心理学上提到，孩子在6岁前是生活在梦幻的世界中的，他们天马行空的想象，包括现实中有的和没有的。如果说食物给予孩子身体的营养，那童话故事就是他们心灵的营养。

　　2.童话故事具有开导疗愈的功能

　　一个好故事，不仅仅有情节，隐喻，它还会给我们提供一种解决方案。这种解决方案对开导孩子有很大帮助。

　　《故事知道怎么办》一书中指出，自古以来人们就知道，故事具有疗愈心灵的智慧，因此世世代代使用这种智慧。在人类奋斗的数千年历史中，流传下来的故事不计其数，涉及的领域可谓方方面面，故事中隐含的具有治疗作用的信息和意义，已经渗透到人们的日常生活乃至精神生活中。

　　四川大地震时，成都华德福学校的楼房受损非常严重，学校关闭了很长时间。孩子们在目睹了墙壁的倒塌，感受到了大地的震动后，一直处于焦虑不安中。澳大利亚作家苏珊.佩罗鼓励老师给孩子们讲故事。她还为此编写了《蚂蚁与风暴》的故事。说的是一群小蚂蚁生活在池塘附近的房子里，有一天来了一场风暴，席卷了蚂蚁们的房子。幸运的是妈妈事先得知了风暴会来，安排蚂蚁孩子们爬到叶子船上，唱着摇篮曲让蚂蚁们安然入睡。第二天，蚂蚁妈妈带领大家重整家园。

　　通过故事告诉孩子，大事面前有家人保护，家人还会重整家园。故事的治疗是润物细无声的。

　　3.童话故事培养孩子专注力和想象力

　　故事是孩子的静心丹。电影《养家之人》里的帕瓦娜一说起童话故事，弟弟就会停止哭闹，百试百灵。

　　童话故事可以发展孩子的想象力，而想象力是创造力的根本。相传有一位妈妈曾经带着自己的儿子来到爱因斯坦面前，问爱因斯坦怎样才能让孩子学好数学。爱因斯坦说：给他讲故事。这位妈妈依然坚持问关于数学的问题，爱因斯坦还是依然回答：如果想要他聪明，就给他讲故事，如果想让他有智慧，就给他讲更多的故事。

　　爱因斯坦看似答非所问，其实是深谙故事跟孩子的想象力和智慧有很大关系。

　　童话故事的好处远远不止这些，它更是一种无痕教育。

　　1.避免惊吓到孩子的故事

　　童话故事应该是帮助孩子变得有勇气和力量，而不是让孩子感到害怕。以前买了深见春夫的一系列绘本，其中有一本叫《怪兽云》，孩子在2岁多看到那个龇牙咧嘴的形象，一直比较害怕天上的云彩。父母在选择故事时，应该看看画面有没有不适合孩子看的。

　　2.故事的结局设定是美好温暖的

　　虽然说让孩子认识到这个世界的多面性很重要，但是对于几岁的孩子来说，三观还未成熟，他们需要一些正面向上向善的东西。童话故事的结局设定需要正义战胜邪恶，这个对于培养孩子向上向善很重要。谁都不愿看到《西游记》的结局是，孙被打回了原型，一群邪恶的妖魔鬼怪取得了真经。

　　3.童话故事的类型需要多样性

　　父母给孩子讲童话故事时，可以选择类型不同的，杂一点。这样才知道孩子真正喜欢什么，更能扩展孩子的思维。

　　4.不同年龄，选择情节不同的童话故事

　　对于幼小的孩子，选择主题或情节温和、简单点的故事。情节复杂、一波三折的故事适合年龄大些的孩子。具体要根据孩子的接受度。比如有一次，3岁的儿子看到我拿的《绿野仙踪》，直言我不要看这个，这是大点的孩子看的。

　　傅首尔在《奇葩说》里说，童话，从来不是谎言，它是现实灵魂的救赎。父母在孩子小时候多讲讲童话故事，因为他终有一天会面对现实生活。

　　希望我的答案对你有帮助，感谢阅读。

　　为什么童话故事对儿童是必不可少的7个原因

　　1. 童话故事告诉孩子们如何处理问题

　　我们从故事中的人物身上学习，即使是成年人。他们帮助我们，因为我们与自己的生活、梦想、焦虑联系在一起，考虑我们会站在他们的立场上做什么。童话故事帮助孩子们学会如何驾驭生活。

　　2. 童话故事建立了情绪复原能力

　　童话故事展现的是现实生活中的问题，通常是英雄大获全胜的奇幻场景。(《格林童话》除外)孩子们需要在一个安全的环境中发现，不好的事情会发生在每个人身上。因为你猜怎么着?生活中没有人能幸免于挑战，所以我们需要培养孩子的能力。

　　3.童话跨越了文化的界限

　　许多文化都有灰姑娘一样的童话故事，有着各自的文化韵味。我们读了这些版本，知道我们都有一些重要的东西，都需要通过故事来理解生活，都希望善能战胜恶。

　　4. 童话可以教故事

　　童话是理解故事背景、人物和情节的基础，以及小说和非小说的区别。一旦孩子理解了故事，它就支持了他预测和理解其他故事的能力。

　　5.童话故事能培养孩子的想象力

　　6. 童话故事给了父母传授批判性思维技能的机会

　　我非常讨厌迪斯尼的《小美人鱼》。一个女孩为了一个男孩而放弃自己的生活是悲哀很傻，对我的女儿们来说没有起到任何榜样作用。即使是最初的版本也显示了一个软弱的女人为一个我不喜欢的男人而死。(但至少她承受了后果!)

　　但是。这并不意味着我不会让我的孩子读美人鱼的故事。庇护并没有给我的孩子批判性思维的能力。揭露和引导对话就能做到!

　　7. 童话给我们上课

　　用童话故事来教导道德和教训。

　　你需要考虑孩子的年龄和发育阶段。我们不会给一个两岁大的孩子读《莴苣姑娘》的原著，里面的王子瞎了眼，浑身是血，因为孩子根本就不懂。运用你作为父母的判断力。

　　你需要考虑每天阅读童话的时间。也许有些童话故事并不是睡前故事。所以，吃午饭的时候读一读吧。

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　　您好，很高兴回答您的问题，这是我的回答，希望对您有所帮助，谢谢

　　选择性的给孩子讲童话故事。

　　童话故事，激发孩子们的想象力，点燃孩子的求知欲望。

　　现实世界，带给孩子的冲击无处不在，孩子幼小的世界，需要有美好的童话来缓冲，留给孩子一些美好，也是对孩子成长的必要方式。

　　童话虽然都是骗人的，但是能带给孩子很多快乐，父母在给孩子讲童话故事的时候，尽量减少过多的成人角度的大道理，孩子自己对童话故事有自己的幻想和判断，父母做简单的引导就OK。

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　　应该给小孩子讲故事，因为小孩子很调皮，你讲完故事了，他就也许会听一点你的话哦

　　为了给孩子做早期阅读启蒙，培养阅读习惯，家长们会给孩子讲故事都会选择童话，但是有些童话蕴含了太多成年要素，更有一些“黑暗”童话。于是很多家长担心这些因素会影响孩子心理健康，“黑暗”童话到底要不要给孩子讲？

　　有些童话蕴含了太多成年要素，会不会让孩子在潜移默化中接受一些不好的心理暗示呢？我到底应该给她讲什么样的童话呢？

　　儿童最喜欢听童话故事，因为童话里的人物具有强烈的感情色彩，童话中的语言能让儿童感受到活生生的世界。家长给孩子讲童话还能增进亲子交流，增加孩子的安全感。最重要的是，童话大多都包含所有人终将面对的人生问题：恐惧、死亡、仁义、寻找伴侣、追寻生命意义……这赋予童话更为深刻的意义。

　　不过确实不少童话故事蕴含“黑暗元素”，比如说《海的女儿》体现偏激的爱、《西游记》处处是暴力。其实，不少童话最初是由民谣改编来的，蕴含了政治含义。比如《格林童话》是格林兄弟为消除德意志各公国与自由城市间的文化差异而搜集的民间传说。只要父母花心思对童话精挑细选，同时注意讲述技巧，就能起到正面效果。

　　首先，可选择带有“黑暗元素”的故事，但结局一定要是正义的、给人希望的，能更有效地构建孩子的正面价值观。西方儿童心理学家布鲁诺·贝特莱姆认为，含野蛮内容的童话有助孩子宣泄潜意识里与生俱来的负面冲动，如攻击本能等。许多童话中的怪物和坏人还能反衬出美德的可贵，让孩子们产生更深刻的感受。心理学大师弗洛姆也曾说过：童话以儿童可以接受的方式初涉了虐待、家庭不和等社会问题，让孩子在童话里提前进行了一场现实社会生存演习，给他们面对未知现实的勇气。结局一定要是好的，这不但教会孩子事情往往没有那么糟，要乐观地看待问题，更教会孩子们应对挫折的耐心和勇气。

　　其次，故事要简短。给学龄前的孩子讲故事不宜超过15分钟。年龄越小，选择的故事也要越短小，句子也要越短越好。

　　再次，选择简单明了的剧情和“刻板形象”明显的动物。比如残忍的狼、狡猾的狐狸、蠢笨的熊、懒惰的猪、高傲的天鹅等。因为从发展心理学看，7岁前的孩子思维直接，无法理解黑与白之间的灰色地带。

　　第四，最好用表演的方式来讲故事。善用动作、手势、表情、跟随感情变化的语调，让孩子对故事情境有个直观的感受，对人物的行为有直观的影响，还能锻炼孩子体察人物感情的能力。

　　最后，家长可以要求孩子续写故事的结尾，激发孩子的想象力和创造力。比如让孩子续写《皇帝的新装》，说说皇帝和小男孩最终如何了。

　　教育要从娃娃抓起，孩子小的时候给他讲童话故事可以启发孩子的创造力和想象力。

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