此前很长一段时间，我女儿（妞宝）的英语启蒙，主要是以英文卡通片为主——Peppa Pig。

　　这部卡通片算是她英语学习道路上的第一个老师。通过它，妞宝知道了这个世界上还有“英语”这门语言，尽管，她现在还不太明白这门语言和她的未来到底有什么样的关系。

　　2周以前，我把她的第二位老师请了出来，就是英语绘本。

　　作为一名搞英语培训的“美男子”，我深知：虽然卡通片很有趣很有用，但是，要想从根本上把英语这门语言学好，读英文书，必不可少。

　　这篇文字记录下了，这两周以来，妞宝在看绘本路上的点点滴滴，希望妞宝长大以后能明白，当年她老爸都干了些什么。

　　如果同为家长的你，看了这些文字有启发，并能用在自己孩子身上，那也算是这些文字的另外一种“功德”吧。

　　读英文书，很重要，也是很多家长的共识。但问题是，英文书琳琅满目，什么样的书适合自家孩子？

　　如果你也有这样的困惑，推荐你先看一本书《中国中小学生英语分级阅读标准》，外语教学与研究出版社出版，书中几乎手把手的教你“几岁孩子，该看什么书”。

　　妞宝现在看的《大猫英语分级阅读 预备级1》，就出现在上面这本书中。
 

　　此前，妞宝一直都很喜欢读书，当然，主要是读中文书。所以，当我把这套书拿回家时，她就像收到礼物一样开心，迫不及待的让我赶紧打开。

　　看到盒子里9本色彩艳丽的绘本，妞宝在翻开书的同时，嘴巴里面一直在不停地问我：“爸爸，这是什么啊？” “咦，这个动物是什么？”

　　所以，在妞宝身上，不存在不喜欢读绘本的情况。兴趣的问题，已经提前解决了。

　　这套书中，共有9本绘本，1张光盘，外加1本家庭阅读指导。

　　但是，在我给妞宝读书之前，我多准备了两样东西，就是下面的：

　　一个蓝牙小音箱。你千万不要小看这个音箱，它在孩子学习英语过程中将会扮演重要角色，后面我会提到；

　　另外一个，是一台过塑机，要过塑机干嘛用? 先留个悬念吧。

　　书到家以后，就要看家长们的本事了，“八仙过海，各显神通”。

　　接下来，就是具体的操作方法：

　　1. 家长陪读

　　不管你愿意不愿意，这一步家长们省不了，这和读中文书一样，家长拿本书读，读的时候可以和孩子聊聊书中的内容。

　　这时候，懂点英语的家长优势就出来了；但如果你的英语很烂，或者一窍不通，估计就是下面的情况：
 

　　孩子拿过来一本书，充满期待的问你“爸爸/妈妈 , 这个是什么啊？” ，你看着书中的图片，绞尽脑汁想当年老师教给你的几个单词，最后，实在想不出来，你只好绝望的回答“宝贝，这个单词我也不认识”。

　　这个回答从嘴巴里说出来的同时，你就开始后悔，当年为什么没把英语学好。

　　其实，现在学也不晚！

　　妞宝现在看的绘本，一本书少的只有11个单词，多的也不过30个单词，即使从零开始，也不会太难，就看你有没有这个心了。

　　这一步，也是家长们花时间最多的。
 

　　2. 跟录音读

　　经过第一步，孩子对书中的内容已经有些了解。但是，你不能指望孩子听一遍就会读或者认识其中的单词。听并跟读，必不可少。
 

　　这一步的主角就是上面提到的——蓝牙小音箱，在音箱的帮助下，此时的你，可以退居“二线”了。
 

　　这个时候，我会把书排成一圈或者呈弧形，然后打开小音箱，让妞宝坐在书中间。

　　录音开始播放的时候，我会像玩游戏一样给她下指令：“竖起耳朵仔细听，它读到哪本书，你就要赶紧把书找出来，然后跟它读，ok?”

　　通常情况下，听到我这么说，她会像玩游戏一样充满期待，攥紧小拳头，略带紧张的冲我点点头“嗯嗯嗯”，每当她选对的时候，我会开心的和她击掌庆祝。

　　一开始，她出错的概率比较高，选的时候，也要思考一段时间；随着练习次数的增加，她的正确率逐步提高，到现在几乎是“百发百中”，每次选对之后，妞宝会很大声的跟着录音读出来。
 

　　她跟读的时候，我偶尔会在旁边听着，一边听一边感慨：孩子的模仿能力，太强了！她能把语音语调模仿的和录音几乎一模一样，而且不费吹灰之力。

　　成人就很难做到。
 

　　上面这种方式学习（其实就是玩），学习的效果，会远远超过在教室里听老师讲“这个单词怎么读，那个单词是啥意思”。

　　体验，是最好的学习，也是最难忘的学习。

　　3. 孩子读，你录音

　　做完了上面2步，孩子对于绘本中的内容已经足够熟悉了。这个时候，你可以让孩子自己来读，你用手机帮她录下来。

　　妞宝对这个环节很感兴趣，每次录音的时候，她都是“我来点，我来点”，自己点完录音键以后，会很大声的把绘本里的内容读出来，生怕录不到自己的声音。

　　录完以后，我会把手机和音箱放在一起，我们俩人四只耳朵贴在上面，听听她读的和录音里的是不是一样，这个场景有点像电视剧里的拆弹专家拆炸弹……

　　其实，把自己的读音录下来和原声做对比，是纠正发音的最好方式。但是，孩子感觉不到是在学习，在她的脑海里，只有一个问题——“好不好玩？”

　　所以，怎么把学习变成一件好玩的事，需要家长们多花些心思，而不是一味的责怪孩子“你怎么不学习”，很多时候，孩子不喜欢学习，不是孩子本身的问题，问题出在家长和老师身上。

　　试想一下，你碰到一个就知道天天让你写作业的老师或家长，你会喜欢吗？
 

　　4. 看图说话

　　这一步有点\测试\的痕迹了，前面几步，孩子一直在读。请问，读的内容，孩子都理解吗？意思明白吗？

　　9本书放在那里，全部打开，我随机指向其中的一幅图，妞宝要快速告诉我图片对应的英文；

　　这里有个问题要注意，不能一直是“大人考小孩”的模式，要不然孩子很容易厌烦的，她聪明的很，\你不就是想考我嘛！\要给小孩子机会，让“小孩考大人”，这个时候，孩子往往是最兴奋的。

　　除了看图说话，还有让孩子更兴奋的——“看动作说话”，听名字你就知道怎么做了吧。

　　家长比划，孩子猜。

　　经过了以上4步，孩子们对于绘本里的内容已经可以做到“见图会读，听词懂意”，但是，不要忘了，遗忘是人类的本能，为了让学习的内容更加持久，这里有两个额外的方法：

　　1. 用好过塑机

　　你把孩子读过的绘本，拍照扫描，然后过塑。过塑好的图片就像卡片一样大小，这样，你可以随时拿出来和孩子一起来玩，玩的时候，顺便复习图片中的内容。

　　2. 用好小音箱

　　除了上面提到的使用音箱的场景之外，在空闲的时候，你可以把音箱打开，让孩子边玩边听，尽量增加孩子听的时间。

　　由于在此之前，孩子已经明白了绘本的意思，所以这时候再听，是属于\可理解性输入\，效果事半功倍。

　　在我们家里，通常是妞宝起床后，我就把音箱打开，一直到吃早饭，她会一边听，一遍无意识的跟读。

　　经过上面这些练习，9本绘本，共计143个单词，目前，她已经可以非常熟练的朗读出来。

　　当然，这还只是开始，妞宝的英语最终能够达到什么样的水平，都还是个未知数。但是，我相信，意识决定行动，行动决定结果，作为爸爸，我始终在问自己：
 

　　你有没有主动学习的意识？你的层次，从某种程度上，决定了孩子的未来；

　　你有没有行动能力? 如果你都不行动，凭什么对孩子提这么多要求；

　　你能不能持之以恒？如果你经常半途而废，就不要指望孩子能坚持到底。
 

　　孩子们的成长之路，同样，也是家长们的成长之路。

　　谢谢邀请。我是茉莉老师，带领数万个家庭进行亲子英文启蒙。关于怎样阅读英文绘本，以下是我的建议：

　　一、原则：用四轮阅读法通读一本英文绘本

　　如果家长想要帮学龄前孩子提高英语自主阅读能力，亲子共读是必不可少的阶段。家长可以挑选一些宝贝感兴趣的材料，从陌生词汇学起，结合阅读互动和阅读结束时的复述和回顾性活动，让孩子将整本书的词汇、句型、语法点吃透，这样，同一本书至少要读四轮以上。

　　二、这四轮阅读法应该怎么读呢？

　　对学龄前儿童，我们用这个方法：
 

　　这一阶段的孩子往往缺乏音形对应的能力，他们可能只认识极少单词，也很难用英语表达整句。在孩子学习自然拼读之前，建议家长选择简单的绘本故事，以家长朗读为主。

　　第一轮：Picture Walk 看图画理解基本大意

　　爸爸妈妈带着宝贝从头到尾翻看一遍绘本中的图画。这个步骤是为了在你还没有给孩子朗读故事之前，让孩子借助图片猜出这本书的的部分意思。当引导孩子把注意力集中到图片上时，能够降低认知难度。孩子是天生的的读图者，孩子能够看懂的内容远远比家长想象的要多。

　　第二轮：家长读故事，宝贝听故事，音意结合，将所听与所见对应

　　孩子了解故事大概后，建议家长跟宝贝读故事。怎么读呢？语速一定要慢一点，尽量每个单词吐字清晰，便孩子理解。每一页读完后稍稍停顿一下，让孩子有个反应时间，帮助孩子进一步熟悉故事情节。这样孩子就逐步把听到的信息，对应上图片的意思，在大脑中建立初步的听力理解。而且爸爸妈妈的朗读，对宝贝来说有特别重要的意义，与原版音频各自起到的效果是不同的。

　　第三轮：指指点点，圈圈画画，初步理解

　　接下来就是再给孩子读一遍，一边读一遍把读的重要信息在图片上指指点点圈圈画画出来，让孩子进一步理解每个听到的单词的意思，整个句子在描述什么，理解整本书讲的是一个什么故事。孩子的学习过程不是线性的，而是螺旋式上升的。上述两步可以重复进行，帮助宝贝充分理解。英语亲子阅读的第一年和第二年，以听力输入和听力词汇积累为主要目标，声音和意思的结合始终是重点。如果孩子听两遍还不能完全理解，家长可以再多读几遍。学龄前儿童喜欢简单的重复，所以，只要是他们感兴趣的故事，绝对不排斥多听几遍，所以家长也不必担心孩子会失去兴趣。

　　第四轮：亲子问答，关键句型和情节表演

　　学龄前儿童对死记硬背不感兴趣，如果只是一味地进行知识输入，孩子也不会用整句表达。为了让学习效果最大化，家长可以用问题做引导，让孩子说一说这个故事的情节，并结合孩子喜欢表现自我的特点，带领他们一起做简单的表演，并根据故事情节制作手工道具，将重点语句排练出来。通过这一过程，帮助孩子理解重点句型，提升口语能力，
 

　　希望对您有所帮助。

　　首先，读和说的基础都在于听，孩子3岁左右一定要有大量的原汁原味的听为基础。儿歌，动画片或书籍的音频，都是不错的选择。听的多了，自然会小嘴巴嘟嘟的跟着说跟着唱。

　　其次，这里不建议直接带孩子读英文绘本。很多绘本是写给英语是母语的的孩子们的。为故事内容需要，句子会长，生僻字出现的频率也会较高，而这时候分级阅读是不错的选择。可根据宝贝的心理年龄，兴趣爱好，选择使用于宝贝们的分级阅读，在科学进阶的过程中，帮助宝贝收获英文，拓宽视野，爱上阅读。

　　谢谢邀请，May最喜欢阅读英文读物啦，外文阅读不仅可以提升词汇量和阅读理解能力，还可以提升你的见识，拉开和他人的差距，毕竟大部分人看到外文读物都头大啦。

　　那怎么阅读英文读物呢？步骤如下：

　　1、选自己熟悉的，感兴趣的领域，再细分主题，比如你是一名由多年工作经验的医生，但是医学行业的外文文献很多，你得继续深挖自己擅长的领域，比如骨科这个细分主题的文献书籍。本来外文文献就够头痛了，如果还不是自己熟悉的，那一定很吃力。

　　2、浏览前面5页-10页，或者前面一二章，注意浏览，浏览，纯浏览，然后用铅笔圈出前面部分的生词。

　　3、拿出字典，挨个查生词，这时你会发现很多生词都是你熟悉的专业术语，很亲切有没有？哈哈哈......。

　　4、带着查阅的生词重新看前面一二章，大部分这个时候都能看懂前面部分内容，觉得自己很了不起，很厉害有没有？哈哈哈......。

　　5、继续看二三章，然后你会发现看整篇文献都很容易啦，为什么呢？因为前面两章出现的生词，专业术语，在后面的章节也会重复出现，再结合上下文拉通理解，连蒙带拆也能大致理解文献内容。

　　总之，按照以上5步走，外文文献阅读so easy,身边有英文小说么？拿起它试试吧。

　　建议找到好的app，最好是可以在iPad上用的。几个核心要素：

　　1、内容丰富，最好能按难度分级。

　　2、有Native Speakers的朗读原音，磨耳朵很重要。

　　3、孩子能模仿朗读，最好能打分。

　　综上所述，我推荐《伴鱼绘本》这个app。我儿子用了几个月，进步明显。

　　我的建议是，刚开始，逐字阅读，无需翻译。孩子只听，不用跟读。对于三岁以下的孩子，一周重点读一本。按照上面的方式，连续读几遍，看宝宝的反应，就可以开始教她读，短句成句读，让孩子复述，我一般是点读的，虽然现在很多声音说这样不利于好的阅读能力简历，但以我孩子的事例来讲，是她主动提出让我用手指点着读，所以我想，她既然有这样的需求，正是她内心真实的渴望，所以我决定遵从她的学习习惯，适合自己的就是最好的。这样的方式，一直读。说不定哪一天，孩子就可以自己蹦哒出一句英文来。呵呵。

　　另外，英文绘本的选择也很重要。我的第一本自然拼读系列，我觉得不错，是从对应的词汇开始。我们学习中文，其实也是从单一词汇开始。

 

　　等到孩子可以掌握单独词汇达到一定量以后（基本就是一整套自然拼读系列读完），不需要和以后得绘本也不需要有相关性，关键在量的积累，是一个语感，语速，语调的培养，为成句阅读打基础。

　　可以过度到\I Can Read\系列，也是一套不错的有情节，语句简单的英文绘本，适合3+的孩子。
 

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