第一种：要把握住预言中的“故事”。一则寓言故事从结构上来看，基本上都可以分为一部分是故事另外一部分是教训。所以学生首先要把寓言等当做一个故事来读，一定要搞清楚寓言叙述的是一件什么样的事情，这一件事情的起因、经过和结果是什么样的，在故事中都出现了哪些人物，还要分清楚主要的人物是谁，这些人物在这个故事中都扮演了哪些角色。用《画蛇添足》这则寓言故事来说吧，故事的起因是每个人在地上画一条蛇，看谁画的快就把这壶酒给他。故事的经过是有一个人他已经把蛇画好了，看到别人还没有画好，就给自己画的蛇画起了脚来。故事的结果是先把蛇画完的这个人没有喝到酒。

　　第二种：要认真分析寓言故事中寓言的含义。阅读寓言故事最重要的是，学生通过对故事由浅如深的分析，从表面到内在的把握住寓言故事的真实含义。课文《掩耳盗铃》这则寓言就讽刺了那些做事情只会欺骗自己的行为的人，最后是要付出沉重的代价。

　　第三种：需要进行一个情景转换，弄清楚生活的哲理。寓言故事都是虚构出来的，主要采用的艺术手法是“拟人”，大部分的故事都是将动物、植物来当做主人公，都带有一些夸张浪漫的色彩。所以学生在阅读的过程中，要将其中的艺术色彩、形象和情景进行转换，意思就是将古故事中的情境转换成自己熟悉的情景，将故事中的动物、植物转换成自己身边熟悉的人物，然后再分辨善恶美丑和好坏，再弄清楚寓言故事所要表达的道理。比如《滥竽充数》中，我们可以用一个情景转换，把寓言故事中的主人公南郭先生转换成一个没有真才实学，蒙混度日的人，把“滥竽充数”这件事情转换成缺乏真材实料而冒充行家，拿残次品来充当好东西的事情。

　　1.选择一篇故事，找出故事核。故事核就是故事的核心情节，一篇故事好不好，全看故事核是否精，从故事核，我们能简单了解一点作者提炼精准故事核的功底。

　　2.了解故事中的人物。虽然故事的核心是情节，但是情节是要通过人物来表现的，了解人物，看看人物是怎样融入情节中的。

　　3.故事情节是否波澜起伏扣人心弦。情节只有波澜起伏扣人心弦，读者才有兴趣读下去。

　　4.语言是否口语化大众化。故事不同于小说，语言要求比较高，故事因为通俗易懂而成为大众喜闻乐见的艺术形式，语言口语化大众化，益于接受。

　　5.情节发展是否合乎逻辑。故事和小说一样，情节发展必须合乎逻辑，不能违背事物发展的规律，不管是从生活中提炼的，还是自己编的，只有符合逻辑，才是好故事。

　　6.语序是否自然流畅。语序很重要，不是多一句少一句都行的，要让读者阅读时有舒适畅快之感。

　　7.是否制造悬念，引读者有继续读下去的欲望。好故事应该是悬念迭起，牵引读者的好奇心，使读者迫不及待地往下读，这样的故事才是好故事。

　　8.结尾是否出人意料。好的故事结尾总是出人意料，让读者回味无穷。

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